2020—2021学年人教版八年级信息技术上册 第三课 形状补间动画.docx

形状补间动画 一、学习者分析 通过前几节课的学习，学生对本章节知识点的掌握程度会表现一定的差异：大部分学生能顺利完成教师提供的基本任务；部分学生除了能完成教师提供的基本任务外，还能完成扩展任务，并自行制作自己的“作品”；还有一部分学生未能在给定的时间内独立完成教师提供的任务。 二、教材内容分析 1 、本节的主要内容及在本章中的地位 “形状补间动画” 和上节课所学的“动作补间动画”都是 Flash 制作动画的最基础部分。 这一节课通过“化茧成蝶”动画的制作，学会形状渐变动画的设置方法；并从中总结了动作渐变动画与形状渐变动画之间的区别及适用范围。 2 、教学重点、难点： 重点： ● 形状渐变动画的制作方法； ● 动作补间动画和形状补间动画的不同点； 难点： ● 形状渐变动画的条件——分离； 3 、课时安排： 1 课时 三、教学目标 1 、知识与技能 （ 1 ）学会形状渐变动画的制作方法；进一步掌握补间动画的设置方法； （ 2 ）了解形状渐变动画的适用条件； （ 3 ）了解 动作补间动画和形状补间动画的不同点； 2 、过程与方法 （ 1 ）通过简单几何图形变化的渐变动画操作的掌握，培养学生自学能力和探索创新能力； （ 2 ）通过完整的作品动画创作，培养学生以动画方式呈现信息的能力； （ 3 ）通过作品欣赏交流，掌握 表达个人观点以及与别人交流思想的技巧； 3 、情感态度与价值观 （ 1 ）通过评价和欣赏动画作品，培养学生的鉴赏能力和审美观；（ 2 ）通过完整的作品动画创作，激发学生学习信息技术的兴趣； 四、教学过程设计 1 、教学过程 教学环节 教师教学 学生活动 设计意图 温故知新 回顾上节课所学的知识点，以填空题的方式，让学生回答，加深对上节课知识点的理解。（游戏方式答对的同学玩扫雷游戏加分） 查看书本回顾知识 回答老师的问题 玩扫雷游戏 巩固知识 提高学生对课堂的兴趣 导入新课 下面请同学们观看老师演示的渐变动画，让学生观看动画图形之间发生了什么的变化？ 如果他们也属于渐变动画中的一种，你们能够创作吗？ 学生回答： 老师现在演示的动画主要是物体形状和颜色的变化 。 学生回答：如果它属于渐变动画， 只需要在第一帧画一个蓝色的圆形，在最后一帧画一个红色的正方形，中间帧的动画过程 Flash 自动生成。 教师简单的讲授 形状渐变动画的制作方法使学生能 对形状渐变动画原理有一个初步的理解，并对其效果有一定认识，从而为以下的自主探究学习打下良好的基础。 形状 渐变动画原理 教师总结：形状补间动画就是实现从一种形状变化到另一种形状的动画。 它可以实现颜色、位置、大小、形状等的相互变化。 至少需要两个关键帧 关键帧中的对象必须是矢量图形。（如果是位图、元件、文字等，则需要先分离（Ctrl+B）） 关键帧 学生阅读课本了解矢量图形和位图图形方面的知识，并查看老师在共享区提供的两幅位图图形和矢量图形，了解它们的区别。 学生通过在线学习资源网站提供的教程和教师的讲解能对矢量图形和位图图形有一个感性认识，从而更好掌握 形状渐变动画原理 探究任务一 探究任务一： 基本任务：教师演示化茧成蝶动画的制作过程并提供给学生操作的具体步骤；然后给时间学生自己练习。 步骤：确定起始帧：在时间轴面板上，在动画开始播放的地方创建一个关键帧，在其中放置要变形的对象，并设置它的起始状态。 确定结束帧：在时间轴面板上，在动画结束播放的地方创建一个关键帧，在其中放置要变形的对象，并设置它的结束状态。 创建动画：单击开始帧，在属性面板上，单击“补间”旁边的小三角按钮，选择形状即可（或者在两个关键帧之间右击，在弹出的快捷菜单中选择“补间 形状动画”命令）。 学生学习老师提供的形状渐变动画制作要领制作化茧成蝶变化的渐变动画，并通过网上评价系统呈交作品。（同学之间相互讨论完成，最快的玩一次游戏） 通过 在线学习资源网站的 自主学习， 学生能在实践中体会和掌握 形状渐变动画制作方法。 分析总结“任务一”完成情况 指出个别学生在制作中遇到的问题： 1、 不能产生形变：多数情况是同学们用元件之间创建补间动画，这时时间轴会出现以下情况。 再次提出形状渐变动画中关键帧上的对象必须是矢量图形 。 2 、在同一帧出现多个对象，从而导致未能产生渐渐变化的效 果； 3 、不懂得如何改变图形边框和填充颜色。 思考问题存在的地方，指出造成错误的原因并提出解决的方法。 以一些经常犯的错误来引起学生注意，帮助学生理清制作动画的思路提高学生分析能力。 探究任务二 探究任务二：分组合作比一比：通过抽题的形式让小组派代表抽取题号，做对应题号的补间动画，规定时间内小组完成最快最多的可以玩游戏三次。 学生完成探究任务二。并通过网上评价系统呈交作品。