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长歌行赏析学案 长歌行赏析学案 教材分析: 本课是我国古代乐府诗中的名篇《长歌行》，讲的是时间如流水，要珍惜时间，努力上进，教育人们要趁着年轻多努力，其中的“少壮不努力，老大徒伤悲”是家喻户晓的名句，也是少年励志的座右铭。 基于以上分析确定本节课的重点难点如下： 学习过程： 学前准备：准备带有大量新闻的报纸 一：创设情境，导入新课： （ ⑦百川：大河流。少：年轻。老：老年。 ⑧徒：白白地 。[1] 园中的葵菜青青郁郁，葵叶上的露水被朝阳晒干。 春天的阳光把温暖布满大地，万物都焕发出勃勃生机。 常常担心秋天一到，美丽的花叶就会枯黄、衰败。 无数条江河奔腾着向东流入大海，什么时候才能够重新返回西方？ 年少时如果不珍惜时间努力向上，到老只能白白地悔恨与悲伤。 学习活动二： 精读，体味赏析，合作探究（ 1．从写法上看，这首诗有什么特点？告诉人们什么道理？ 提示：这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。“青青”喻其生长茂盛。把园中葵变黄了到叶衰比喻人生短暂。由眼前青春美景想到人生易老，警示人们：光阴易逝，人生短暂，青年人要珍惜时光，努力学习，不要等到老了再伤心后悔。 2．体会“老大徒伤悲”中“徒”的妙处。 提示：“ 徒”字是“空”“白白” 的意思。意味深长：一是说老大无成，人生等于虚度了。二是说老年时才醒悟将于事无补，徒叹奈何，意在强调必须及时努力。 3．本诗劝勉珍惜青春，积极进取，不要老来空自悲叹。苏轼却在他的《浣溪沙》中用“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”联想人生也可以老当益壮，你赞同哪一种观点，请举例说明。 提示：两种观点都有道理，选择一种讲明理由，并举例证明。 “少壮不努力，老大徒伤悲”的观点，可结合“少壮时期是人生精力最旺盛的时期，应抓紧时间努力奋进”来谈，正如孟郊说：“青春须早为，岂能长少年”，可举历史上少年成才的事例如“年少万兜鍪”的孙权等。 而“老当益壮”的观点就从“人老心不老”、“活到老，学到老”的角度谈，可举“烈士暮年，壮心不已”的曹操等为例。、 4．如何理解“百川东到海，何时复西归”一 句。 【相关链接】“乐府” 作为古代掌管音乐的官署，秦及西汉武帝时都设有“乐府 令”，汉武帝时的乐府规模较大,其职能是掌管宫廷所用音乐,兼采民间歌谣和乐曲。魏晋以后,将汉代乐府机关所搜集演唱的诗歌,统统称为乐府诗。 “感于哀乐,缘事而发”，它常采用赋、比、兴、互文、 反汉乐府创作的基本原则是复歌咏的修饰手法及铺陈、对比、烘托等技巧状物抒情，这首《长歌行》便代表了这种特色。流传下来的汉代乐府诗,绝大多数已被宋朝人郭茂倩收入他编著的《乐府诗集》中。 【写作背景介绍】东汉后期，人们开始重新审视人的本来价值。许多人生问题，成 为人们探讨的目标。同时，人们也再度感慨人生短促。在对待人生的这一问题上，有两种截然相反的态度，一种是以《西门行》为代表的及时行乐的消极态度；一种是以《长歌行》为代表的奋发有为、有所建树的积极态度。 ①长歌行：汉乐府曲调名。 ②葵：“葵”作为蔬菜名，指我国古代重要蔬菜之一。 ③朝露：清晨的露水。晞：天亮，引申为阳光照耀。 ④阳春：温暖的春天。 布：布施，给予。 德泽：恩惠。 ⑤秋节：秋季。 ⑥焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。 华：同“花”。 衰：读 提示：运用比喻，以“江河东流入海，不复西归”为喻，生动形象地说明光阴一去不复返。 5．请再写出一句劝勉人们珍惜时光的名句。 提示：子在川上曰:逝者如斯夫，不舍昼夜。