二年级上册道德与法治教案 -4.13 我爱家乡山和水 部编版.docVIP

我爱家乡山和水 部编教科书小学《道德与法治》二年级上册 哈尔滨市爱建学校 王惠生 【教材解读】 教材地位及作用 本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第一课，教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”，旨在让学生了解家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 教学目标 （1）了解自己家乡的自然环境和人文环境。 （2）通过家乡美景介绍，培养学生观察、收集的能力。 （3）了解家乡的风景名胜，从而激发学生爱家乡的情感。 教学重点、难点 了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 【学情分析】 二年级学生认知水平有限，对家乡的概念还比较模糊，对多少学生而言是抽象的概念，他们对它缺少关心，尚未形成亲近感，所以“爱家乡”的教育成了脱离生活的口号，难以触动学生的内心。因此本几个的教学需要帮助学生发现家乡的美，找到“爱家乡”与生活体验的联系，亲近生活，感受生活。引导学生学会关注，关注自己生活的地方，并逐渐喜爱、热爱家乡，从心底自然生腾出对家乡的爱。 【教学策略】 信息化教学手段切入教学过程，让学生直观清晰地看到家乡的美，结合生活实际感受家乡的美，新的信息化手段使课堂教学简单、高效、智能，开发学生自主思考和自主学习的能力；活动设计，巧妙的利用猜一猜、看一看、拼一拼，动脑，动手，由浅入深，贴近生活，符合学生认知规律，学生乐学善学。 【教学过程】 一、歌曲导入，激发兴趣 师：同学们，今天老师给大家带来一首非常欢快的歌曲，想不想听一听？ 生：想。 （播放歌曲视频） 师：哪位同学听出这首歌唱的是什么？ 生：家在东北 生：家乡 师：同学们真棒，庞龙的这首歌，就是在歌颂家乡，漫山遍野的大豆高粱给庞龙留下了深刻的印象，每个人都对家乡有一种特殊的情感，今天我们一起了解一下我们家乡的山和水（板书课题）。 〔设计意图：以欢快的歌曲作为导入，直接引出课题，激发学生兴趣。〕 二、我的家乡在这里 师：每个人都有自己的家乡，我们的祖国幅员辽阔，不同地域有不同的生活风貌，请同学们把书翻到50页，看看书中小朋友的家乡在哪里，他们在做什么。 师：第一幅图的小朋友的家乡在哪？ 生：在草原上 师：蓝天、绿草给人无限自由 师：谁愿意接着说？ 生：农村，有小溪 师：绿水青山，最美好的记忆； 师：其他小朋友的家乡在哪？ 生：这位小朋友的家乡在黄土高原 师：辽阔的高原，特色的服饰，让人难忘。 师:谁还想再说一说？ 生：在城市里 师：老师的家乡也是一座小县城，你们想看一下吗？（播放视频） 师：这里地处平原，农作物得以大面积种植，多次被评为现代农业示范区，粮食生产先进标兵，玉米开发利用之乡。除了粮食高产量，这里还有着悠久的历史，境内古城、古驿站、古寺庙达186处，比如神奇的八里古城，昌五古城，古渡口。自然的钟情，绚烂的人物，岁月的磨砺，造就了这座千年之城。 师：这就是老师的家乡，肇东，可能大多数同学都没听过，他是黑龙江省非常小的一个城市，在地图上只有这么大（出示地图），这是黑龙江省地图，白色区域就是老师的家乡——肇东，虽然只是一个很小的县级市，但是那里是老师学习和生活了20年的地方，有着我很多美好回忆，我的家乡在黑龙江省肇东市，我爱我的家乡。 师：刚刚看了老师曾经的家乡，你觉得老师的家乡怎么样？ 生：很漂亮 师：谢谢你赞美老师的家乡 师：看来，不仅在老师的回忆中家乡是美丽的，在你们的眼中，我的家乡的山和水也是美丽的。 师：那么按照同学们的年龄，你们现在生活和学习在哈尔滨，老师现在也生活在哈尔滨，那么哈尔滨是我们共同的家乡！ 师：我们的家乡在黑龙江省的这个位置，是黑龙江省的省会城市。（出示地图） 师：哪位同学能完整地说一说我们的家乡在哪里呢？（出示填空） 生：我的家乡在黑龙江省哈尔滨市 师：你说的真好，真完整，谁再来说一说？ 生：我的家乡在黑龙江省哈尔滨市 〔设计意图：学生对家乡的感念认识不清，教师展示，小结家乡是现在生活的地方，从而引导学生知道家乡的地理位置，能够完整地说出家乡在哪。〕 三、发现家乡的美 师：我们生活的这座城市，向我们展现了一年四季不同的美景，让我们一起去看一看。（播放视频） 师：看了家乡的风光，请用一个词或一句话赞美家乡。 生：壮观 生：美丽（板书家乡美） 师：那么如此美丽的家乡，一定有一处景色是你最喜欢的，课前老师让大家准备了家乡的美景照片，请你拿着你的照片和同桌说一说你感受到的家乡的美！ （一）活动：家乡山水猜猜猜 师：同学们交流的兴致勃勃，一定对家乡的山和水有了更多的了解，下面我们一起做个游戏吧，在游戏中进一步了解家乡。 师：请看第一关，看图猜景点：（出示图片一角，学生猜地点） 师：为什么确定是索菲亚？ 生：索菲亚有白鸽， 师：为什么对鸽子印象这么深？ 生：去索菲亚总会喂鸽子 师：是不是