部编版五年级语文上册《语文园地四》精美课件【推荐】.pptx

;同学们，本单元我们学习了四篇课文，想一想在这四篇课文的学习过程中，我们是如何借助资料来体会课文表达的情感的。;阅读“交流平台”。思考：搜集、整理的相关的资料，对理解文章的情感有什么作用呢？;结合本单元的学习，说一说你是怎样使用资料的。; 可以借助资料了解作者的写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。如，陆游为何临终长叹“但悲不见九州同”？林升为何愤怒质问“西湖歌舞几时休”？了解相关的历史背景，就更能体会陆游的伤痛和林升的愤慨。;读“交流平台”第3自然段，说说如何通过朗读把课文中丰富的情感表达出来。;运用学习到的方法，自选文段，练习朗读。;;从这几组词中任选一组写一段话。;自由读句子，试着从停顿上体会顿号和逗号的不同。;它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。;试着给这个句子加上标点。;第2课时;规律小结： （1）上面为横款，下面为竖款。每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。 （2）每句首字对齐，字距均匀，字字齐平，行列整齐。左右空档相当，不能太满也不可过疏。; （3）横款顺序从上到下，竖款顺序从右到左。 （4）要写好看。还要注意笔画、结构等方面的细节。;分别按照横款和竖款练习书写。;注意力要集中。先认真熟悉整个内容，对整体内容做到心中有数。 要有正确的坐姿和握笔姿势。 一句话（诗）连贯地写下来，不要写一个字去看下一个字，尽量做到一气呵成。 书写速度要均匀，不可忽快忽慢。;男女生对读下面的四字韵文。;;你有什么发现？这两组成语分别描写了什么景象？;再次朗读，想象这些成语所描绘的画面。 结合本单元课文的内容和时代背景，用上其中的成语说说自己的阅读感受。;语文园地四;交流平台;议方法;交流平台;交流平台;交流平台;交流平台;交流平台;下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。;说发现;说发现;说发现;说发现;说发现;演练台;素材库;读前两个句子，体会顿号的用法，再给最后一句加上标点。; ◇它的果实埋在地里，不像桃子、??榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 ◇毽子越做越讲究　有黑鸡毛　白鸡毛　芦花鸡毛等　各种颜色的毽子满院子飞;说特点;演练台;书写提示;说特点;说特点;太平盛世 政通人和;说特点;【太平盛世】盛世：兴盛的时代。指社会安定、昌盛的时代。;日积月累;【安居乐业】安定地生活，快乐地工作。;【家破人亡】家遭破坏，亲人死亡。;日积月累;【生灵涂炭】生灵：指百姓。涂：泥。炭：炭火。百姓像陷入烂泥和炭火中一样。形容百姓遭遇巨大的灾难，处于极端困苦的境地。;素材库