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一次成功的实验 教学设计及反思
lbrack;一次成功的实验rsqb;教学设计及反思
基本信息 人教版小学语文第五册《一次成功的实验》 教材分析
本单元安排的内容都是写人物的美好品质的,学习本文,教育学生学习小女 孩有了危险先为别人着想的美好品德,懂得互相合作才能把事情做好的道理。 学情分析 现在的孩子都是独生子女,大部分以自我为中心,通过对本文的学习,可以 对学生进行一次心灵的洗礼。学生对实验成功的真正含义的理解,可能有一定的 难度。 教学目标 正确、流利、有感情地朗读课文。运用多读多想的读书方法,读懂课文内容, 培养学生自主学习、合作探究的意识和习惯。教育学生学习小女孩有了危险先为 别人着想的美好品德,懂得互相合作才能把事情做好的道理。 教学重点和难点 了解实验的经过,通过分析人物动作、对话,体会人物的思想感情,理解实 验成功的原因。理解课文中重点词句的意思,懂得实验成功的真正含义,并从中 受到启发和教育。
教学过程 教学 环节 教师活动 预设学生行为 设计意图
一、游戏 激趣, 激趣, 导 入新课
1.学生分组做游 激发学习兴 戏, 看哪一组能用最短 趣,帮助理解成功 的时间将玻璃球从瓶 的原因 。 中拿出来。 3.小结、导入:今 天我们一起来学习一篇 与刚才游戏有关的课 文,文中也有三个小朋 友参加了刚才同样的游 戏,他们是怎样做的, 结果怎样呢?让我们一 起来看看吧。 4.板书课题:一次 2.请参加游戏的 学生说说成功的原因 和失败的原因。
成功的实验 看到课题, 你想到了 二、初读 什么? 导入:带着问题 课文 学习课文。
2. 课文讲的是一位 1.出示阅读提示: 教育家在一所小学让 朗读课文,想想课文讲 了一件什么事? 三个学生做 “逃生” 游 戏的事。 训练合作探 究的能力 3.了解课文内容。 指名说一说外国教育家 给我国小学生做了一个 4.小组合作讨论: 什么实验? 这次实验成功的主要 重点指导:(1)“教育 原因是什么? 家拿起茶杯向‘井’里 灌水,他一边灌,一边 喊:‘危险!快上来! 一……二……’一个女 孩低声对两个同伴说: ‘你第一,你第二。我 最后。’ ‘三’字刚出 口,三个学生就顺利地 5. 再次读课文, 理 三、再读 把小铅锤一个一个提了 课文,深 出来。”从这几句话, 解课文内容。 课文, 入体会 你能体会出什么? (2)“教育家问这 个女孩:‘你刚才跟他
板书设计 一次成功的实验
准备阶段―――实验阶段―――成功的原因{团结合作}
学生学习活动评价设计
采用学生互评、小组互评、师生互评的模式。如学生个别展示时,由其他学 生自由评价。在小组合
作阶段,则由小组之间互相评价。
教学反思 1、 本课的突出特点是对话较多,学生在朗读时,师可先让学生说说,课 文中的对话应该用什么样的语气来读,再示范读,读通读懂,读出感 情,才能理解课文。 2、 多放手让学生自主理解、合作探究,所以要多指导其学习方法。
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