毕业论文答辩陕北地区中小学信息技术应用效果研究.pptx

主讲：吴志敏 南山双语学校;初中作文批改与评析;我的作文批改与评析模式;我的作文批改与评析模式;我的作文批改与评析模式;我的作文批改与评析模式;我的作文批改与评析模式;“我的天空”教学设计; 重申题目，总结习作情况;重申题目，总结习作情况;重申题目，总结习作情况;二、交代目标，提出要求;三、全员参评，领悟得失 ;三、全员参评，领悟得失 ;三、全员参评，领悟得失;三、全员参评，领悟得失;我的音乐地盘，由我做主；我的命运由我来操控；我的未来由我来闯。 《我的天空充满阳光》 绚丽的青春色彩，染成一道七色的人生之路，丰富多彩的初中生活，似五彩大拼盘。在这里，充满着芬芳的气息。 教室，知识的乐园 走进教室，你就会“闻”到一股浓浓的“学习味”。这就是正在“背水一战”的初四学生。为了自己心中的理想，为了更加灿烂的明天，每个人都在搏这最后一把！ 就这样，小小的空间里添了些许紧张的气氛。 操场上大显身手 一到操场，我们就像一匹匹脱缰的野马，野性大发，所有的活力与激情在这里尽情挥洒。 ;三、全员参评，领悟得失;三、全员参评，领悟得失;三、全员参评，领悟得失;三、全员参评，领悟得失;三、全员参评，领悟得失;三、全员参评，领悟得失; 老师就评析情况进行总结，对学生的修改进一步进行指导。 上面我们对5篇文章进行了品读评价，这5篇文章良莠不齐。比较好的习作除了上述评析的3篇外，还有庄允的《动力来源于课外书》，杜思源的《我的音乐天空》，任晓娇的《专属天空》，大家课后可以传阅传阅，学习一下。关于本次话题作文的内涵我想再强调几点：话题“我的天空”要突出的主体是“我”，这是话题限制，“天空”的内涵就是“我的外部环境”。理解了话题的基本意义之后，我们还要考虑：什么可以成为“我的天空”呢？是那些能充分展现自我，让“我”探究、实现理想的环境，例如“学校”、“家庭”、“社会”等等可以成为“我”自由翱翔的天空，“文学”“网络”“历史”可以成为“我”徜徉的天空。我们作文时可以从多个角度立意，然后选择一个最佳的写作角度。 ; 可以给“天空”限制一个范围，这样就能“化大为小”，“化虚为实”。比如，“我的网络天空”、“父爱为我撑起的一片天空”等等。还可以写“我”在这片天空中追求拼搏获得喜悦；写我的天空不够广阔，表现“我”的困惑与烦恼。写“我”选择的天空是可以展现自我，完善自我，促进自我发展的天空。这个话题可以写成一般记叙文，通过叙述经历表现“我”追求的天空，也可以写成散文，表达“我”对文学天空的感悟；还可以通过想象故事，说明道理。 ;三、全员参评，领悟得失;三、全员参评，领悟得失;三、全员参评，领悟得失; 4.叙事、抒情、议论、说明中扣话题 扣话题不仅可以在文章的标题、开头、结尾处体现，在行文的过程中，也可遍地“开花”，为文章增光添彩。 以“音乐”为话题，有一学生写道：“‘姐姐，音乐是什么颜色？’一句话打断了美妙的乐声。我看着那个跟我没有任何血缘关系却以姐妹相称的女孩，一时竟不知道说些什么好。‘是……透明的。’我含糊地说。‘不，音乐不是透明的。’妹妹肯定地说。‘为什么？’我奇怪了。我走过去，拉开窗帘。金色的阳光透过玻璃，洒在我们身上。‘音乐是金色的，有着金色的翅膀。’我说。” 以“树”为话题，有一学生写道：“人们把你比做一只雄鸡，但在我眼中，你是一棵树，一棵饱经沧桑、千年不败的古树， 一颗枝繁叶茂、生气勃勃的大树，一棵永不为冰雪严寒所屈服、耸立于世界东方的参天大树。”;四、对症下药，定稿誊清;五、教师点评，总结指导 ;简介作文批改与评析的几种形式;简介作文批改与评析的几种形式;简介作文批改与评析的几种形式;简介作文批改与评析的几种形式;简介作文批改与评析的几种形式;简介作文批改与评析的几种形式;简介作文批改与评析的几种形式;简介作文批改与评析的几种形式;简介作文批改与评析的几种形式;简介作文批改与评析的几种形式; ;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。4月-214月-21Wednesday, April 7, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。00:38:4200:38:4200:384/7/2021 12:38:42 AM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。4月-2100:38:4200:38Apr-2107-Apr-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。00:38:4200:38:4200:38Wednesday, April 7, 2021 13、He who