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第5课公元纪年法2
第5课公元纪年法2
一、活动主题:公元纪年法二、活动目标1、学习公元纪年法,使学生形成正确的历史时间观念。2、培养学生正确计算和区分世纪及年代的能力。3、使学生利用所学知识,解决实际问题。
4新精神。三、活动准备1、组长做中心发言人。2活动资源12、七年级上册数学教科书。34、制作五、活动过程(一)导入新课:方案1:师: 生:××年××月××日。 师:同学们所说的出生日期,就是用公元纪年法表述的,什么是公元纪年法?带着这个问题,今天我们一起学习第5课公元纪年法。方案2:师:盘庚迁殷发生于哪一年? 生:公元前1300年。 师:盘庚迁殷的时间是如何确定的呢?要想解决这个问题,我们学
人一个活动小组。2.推选小组组长做中心发言人。3.根据教师的要求,各小组展开竞赛。(四)活动一:教师:现在世界通用的纪年法是公元纪年法。那么公元纪年法包括哪几个方面?如页资料库,然后抢答屏幕上的问题,时间是3(课件展示)。1.公元纪年包括哪几个方面?2.元元年是如何确定的?3. 数轴:-6 -5 -4 -3 0 1 2 3 4 5 6
12 11 9 8 7 6 5 4 3 2 2 7 8 9 11 12 13
抢答题:如何计算数轴上两点之间的距离?举例说明。小组抢答:用右端的数减左端的数,如-6到-1的距离是(-1)-(-6)=5。教师:各小组利用这个方法计算两个问题:①夏朝从公元前2070年建立到公元前1600年灭亡,在历史上存在了多少年?②1949年中华人民共和国成立距今多少年?小组活动:各小组进行计算,积极发言。教师:同学们计算的两
数一数公元前5年距公元5年是多少年?然后再看数轴,数一数(-5)到5之间的距离,比较两者结果是否相同,并思考为什么会有这样的结果?小组抢答:两者结果不相同。数轴上的距离是10,而年代尺上的距离是9年,因为数轴上有0的教材第21抢答题:(课件展示)1.“世纪晚期”和“世2.1、公元前2070年,是哪个世纪的哪个年代?它是世纪的前期还是晚期?2、1978年是哪个世纪的哪个年代?它是这个世纪的前期还是晚期?屏幕显示:年代尺(二) 公元前1世纪
教师:同学们表现非常好,回答正确,那么下面看哪
商再加1就是所处的世纪。在年代尺上同一个世纪内,越靠近左侧世纪的时期越早,越靠近右侧世纪的时期越晚。教师:同学们回答得很好。下面各组同学根据学习的年代尺(一)和年出问题,其它小组竞答;小组二提出问它小组竞答;???? ?? ????六、活2、指出学生活动中存在的3、指导弥补不足的方法、措施和步骤。(视学生活动情况而定)4、评选表现好的小组和学生,给予表扬和奖励
七、活动拓展——中国古代常用的三种纪年法(参考教材P24)
1、干支纪年法天干 甲 乙 丙 丁 戊 己 庚 辛 壬 癸
地支 子 丑 寅 卯 辰 已 午 未 申 酉 戌 亥
十二生肖 鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 鸡 狗 猪
世纪某个年代发生的大事,在实际应用中感悟知识。3、启发学生畅想21世纪20年代自己从事的工作,激发学生为祖国建设事业贡献力量的爱国热情。九、教后随笔七年级的学生对纪年
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