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人教版美术一下 瓢虫的花衣裳 教学设计
人教版美术一下lbrack;瓢虫的花衣裳rsqb;教学设计
学习领域：造型*表现
前面学习了半圆形的造型，本节课引导学生通过画、做瓢虫的花衣裳来接触半圆形的造型。
1.观察瓢虫，能够说出它的外形特征。
2.能过用2－3种方法来制作瓢虫。
1.引导学生用自己创造出来的制作方法来做瓢虫。
2.引导学生表现出瓢虫的外形基本特征。
教师：准备范作及各种资料
学生：收集瓢虫的资料，收集半球形的物体，各种透明的包装纸，准备透明胶带、彩色纸、剪刀、金属丝、笔等。
启发学生谈谈自己见过的瓢虫有什么颜色、花纹的，说说它的生活习性，知道那些瓢虫是益虫。
观察瓢虫的图片，先说它的外形是怎样的，并找一找它的特点。（从光泽、斑点、对称方面说）请几位学生到黑板上来画一画瓢虫，比比谁画得快、画的圆。
瓢虫的花衣裳很美丽，请学生想一想准备如何用绘画和剪贴的方法表现它的花衣裳。（主要从色彩搭配方面谈）
建议学生使用对比强烈的色彩，甚至可以改变瓢虫的固有色，或者一边用一种色彩。
学生试着用绘画、剪贴的方法表现瓢虫。
学一下展翅欲飞的瓢虫的样子，并像“切蛋糕”一课学得那样用切开再组的圆来表现一下展翅欲飞的瓢虫。
布置学生下一课时带瓶子盖等半球形的东西和其他材料。
引导学生观察教材上的作品，讨论：书上的作品用了哪些材料，猜猜作者是怎样做的，并交流。
教师向学生介绍几种制作方法。
1.在一个圆形的瓶子盖上画上或贴上斑点，再粘上触角。
2.将一团纸揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，使金属丝成为触角。
3.用乒乓球作为瓢虫的身体，再粘上足与触角。
4.用纸盒作瓢虫
5.用橡皮泥捏瓢虫。
请学生自己试着用一种方法做一只瓢虫。鼓励学生想出与教师介绍的不一样的方法。
对于动作快的学生，可让它们为画好的瓢虫绘画或制作一个相称的背景。 收拾与整理。
选择一种昆虫作为观察对象，用制作或绘画的方法将观察结果表现出来。 教学评价：
1.是否能用自己创造出来的制作方法做瓢虫。
2.是否表现出瓢虫的外形基本特征。
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