浙江省普通高中新课程学分认定与实施策略.pptx

;浙江省普通高中新课程学分认定与实施策略;主要内容;普通高中课程改革目标;一、高中新课程实行学分制的背景与意义 ;课程设置与结构;模块化设计 ; 课程多样化 选课制 选课制真正体现了“让课程适应学生而不是让学生适应课程”的教育思想，体现了一切从学生出发，以学生为中心和尊重差异的课程理念。 选课制 学分制;2、实行学分制的作用与意义;二、学分与学分制简介 ;我国学分制历史;现代学分制的发展;2、学分制与学分的含义;学分的量值;3、学年制与学分制的区别;4、学分制的类型 学年学分制、实绩学分制、完全学分制、复合型学分制、弹性学分制、加权学分制、绩点学分制等。 学年学分制和完全学分制是学分制管理的两种基本形式。 高中新课程试验实施的主要是学年学分制。 ;学年学分制和完全学分制的区别 ;高中实行学年学分制;三、高中新课程实验学分的若干规定 ;④学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分），在选修II中知识获得6学分，总学分达到144方可毕业。 ;这样规定的优点 ;（二）我省高中课改第一阶段学分要求;;学分要求 ;主要目的：推进高中选课制;四、我省新课程学分认定与实施策略;（二）大力开设多样化的选修课程，创设学校特色课程。 ;3、加强学生选课指导 高中生选择课程能力有限，需要建立 “学生选课指导制度”，编发“学生选课指导手册” ①学校根据自身条件开设课程 ②学生根据自身发展要求选择课程 ③学校根据学生选择进行协调 4、推进区域合作，实行资源共享，解决师资问题，确保教学质量。;;（三）建立学分认定组织管理系统，明确职责;省教育厅：制定政策、办法 教育行政和教研部门：指导、管理和监督 学分认定权在学校 日本：1999年规定，学分的认定由学校负责。 美国：（1）由州统一设置“中学能力测试”，如佛罗里达州；（2）由学校自己认定，如俄克拉荷马州。 加拿大安大略省：学分的授予由校长来执行。;（四）建立科学的学分认定制度，规范认定学分;2、制订学分认定程序，??保公正、公平、规范 ;3、大胆创新，积极探索不同课程性质的学分认定标准与细则。;特别注意的问题： ;（五）借助现代信息技术手段，减轻选课制、学分制的工作量;五、与学分制相关的问题探讨;广东实验中学通用技术必修一模块学分认定表;②并重形式;深圳育才中学模块学习学分认定表 ;2、学分认定与评价多元化问题 ;方法 1、细化分解“过程表现”的要求 2、每个模块学习结束，组织自评与互评。 学生的自评、互评以学习小组为单位进行 3、任课老师汇总学生自评互评情况，结合自己的评价，评定过程表现的等级或分数。 “从多”、“从高”、“三者相等取其中”原则 ;深圳育才中学模块学习过程性评价表;3、学分与毕业的关系;各国高中毕业要求的规定 ;（2）规定学分+统一考试;（3）按毕业生不同出路规定相应的要求;两点启示;;相互学习 共同研究;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。4月-214月-21Wednesday, April 7, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。19:19:3919:19:3919:194/7/2021 7:19:39 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。4月-2119:19:3919:19Apr-2107-Apr-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。19:19:3919:19:3919:19Wednesday, April 7, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。4月-214月-2119:19:3919:19:39April 7, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。07 四月 20217:19:39 下午19:19:394月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。四月 217:19 下午4月-2119:19April 7, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/4/7 19:19:3919:19:3907 April 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。7:19:39 下午7:19 下午19:19:394月-21