班级心理健康教育活动的设计与组织课件.pptx

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班级心理教育活动的设计与实施;;;专家声音;专家声音;专家声音;现实状况;相关文件;小结;那我们可以做些什么呢?;;班级心理辅导工作指南;心理健康教育活动期待课程化;;心理健康教育活动的特点;;你是如何设计教案的?;班级心理教育活动的设计流程;心理健康教育的主要内容;如何选择合适的心理健康教育主题?;根据年龄特点确定主题;根据学期时间确定主题;如何拟定心理健康教育活动目标?;理清思路需要做哪些事情?;活动课中心理成长的机制;;心理健康教育活动的形式与方法;心理健康教育活动的主要形式;游戏运用的一般流程;角色扮演注意事项;故事讨论;多样化的音乐运用;书写;书写;作业;还有哪些活动形式和方法?;;活动实施,会有哪些困难?;一、把握好心理健康教育活动的四个阶段;2、团体转换阶段 (1)以形象具体的方式提出某一个被团体成员共同关心的问题,引出团体成中不同观点和不同的认知方式、行为方式的碰撞和冲突,催化团体动力。 (2)鼓励全体学生参与互动讨论,积极对他人的意见予以回馈。;; 4、团体结束阶段 (1)引导学生总结本次活动的收获,澄清团体 经验的意义。 (2)鼓励学生将认知、经验加以 生活化与行动化,使自己的收获向课 外延伸。 (3)设置富有新意、余音袅袅的团 体结束活动,为本次主题探索画上一 个圆满的句号。 ; 总之,从团体动力运作的规律来说,这四个阶段可以概括为: “起”——开启和激活团体动力; “承”——催化团体动力,使团体围绕 主题互动激荡(一般以小组互动为标志); “转”——运用团体动力指向问题解决, 团体动力呈现高潮; “合”——团体动力凝聚,张力逐渐消 退,冲突化解,团体共识基本达成。;二、精心营造和维护团体辅导氛围; 2、氛围营造的技巧 (1)做好热身活动,开好头 (2)设计好开场白 (3)设计好第一个活动情境(注意情节的合理性与可探讨性) (4)配好开场音乐 (5)不一定有致敬的礼节 (6)注意座位的排列(最忌直、平、疏、密) (7)不要因多余的环节(如不恰当的插问或使用多媒体等)中断已经形成的氛围。;;;;;;三、认真控制活动过程;四、注意塑造辅导者形象;2、开放的体态语言 (1)良好的体态语言——表情亲和、面部自信、目光真诚、举止得体、沉稳灵活。 (2)不良的体态语言——身姿僵硬、表情权威、目光冷漠、笑容夸张、动作幅度过大、不雅动作、不停挪动位置。;3、亲和的口头语言 (1)良好的语言——亲切、鼓励、诚恳、简洁、明确、连贯、响亮。 (2)不良的语言——音量过大过小、过于柔弱、 过于夸张、过于生硬、批评指责、枯燥说教、语言重复、节奏过快或拖沓、喋喋不休、不留听觉空间。 ; 4、较强的组织能力 (1)关注表情,善解人意 (2)周密思考,随机应变 (3)眼观六路,掌控全局 (4)当机立断,制止调侃 (5)敏锐觉察,及时调解 (6)环环相扣,组织严密 ; 五、把握八条操作要领;六、体现五种学习方式;反思:;谢谢大家!;;;;;很多时候,我们选择了当下认为是正确的做法,其实,细细想来,并不一定是最适合的!;9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。4月-214月-21Wednesday, April 7, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。19:30:2019:30:2019:304/7/2021 7:30:20 PM 11、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。4月-2119:30:2019:30Apr-2107-Apr-21 12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。19:30:2019:30:2019:30Wednesday, April 7, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。4月-214月-2119:30:2019:30:20April 7, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。07 四月 20217:30:20 下午19:30:204月-21 15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。四月 217:30 下午4月-2119:30April 7, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。2021/4/7 19:30:2

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