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我有一盒彩笔 教学设计 lbrack;我有一盒彩笔rsqb;教学设计 白沙小学 罗英 l、利用多种认字方法认!会认11个生字，会写8个生字； 2、有感情的朗读课文，理解课文内容； 3、学习大胆想象，尽情抒发心中的情感，用“??为了??”的句式仿照课文写一节或一句诗歌 。 【教学重难点】 认读本课的生字，掌握多音字“藏”。 积累“直线、连绵起伏、宝藏、永远、饥荒”等词语。 多媒体、生字卡片 【教学课时】1课时 一、 谜语导入： 1、小朋友喜欢猜谜吗？老师这儿有一则谜语，请大家认真听，仔细想，看谁先猜出来：身上穿着彩色衣，没事躺在盒子里，美术课上带着它，画出什么都美丽。 2、那你们用过彩笔画画吗？ 谁愿意说说你有彩笔画过什么？ 3、画得真漂亮，丁丁也用彩笔画了一幅画，想知道丁丁画的什么吗？（想）那我们一起去看看课文“我有一盒彩笔”。老师要请个乖娃娃来读一读我们的课题，请读：《我有一盒彩笔》。 4、学习“盒”、“彩”：书空、请读。 二、初读课文： 1、下面听老师范读这首诗歌。老师读得怎样？谁来评价下？（声音响亮、有感情） 2、小声读诗歌，标出小节序号，圈出不认识的字，找出这个问题的答案。 1） 出示读的要求：(A、标出小节序号。 B、圈出不认识的生字并想办法解决；C 、思考：丁丁用他的彩笔画了什么呢？） 2）独自完成。 3）班级交流。(交流要求2时要回忆识字方法，再交流。） 3、自读课文，思考： 1）丁丁画了几幅画？画上都有什么？ 4、读了课文，生字宝宝就要考考我们的同学们了。（卡片识字） 5、 噢，小朋友又认识这么多字宝宝，真了不起！那么请把这些字宝宝放到课文中，再美美地读一读课文吧！ 7、看同学们读得这么起劲，老师也想再读一遍课文了，我们师生一起来接读课文，好吗？ 三、细读课文，析词品句 （一）学习第一节诗。 通过刚才的学习，我们知道全诗共有2小节，第一小节描写了：美丽 的今天。那么，在这幅画中，你最喜欢小朋友画的哪种景物？ 画一条蓝色的直线 那是小河流过稻田。 师：绿色的稻秧倒映在清澈的河水里，美吗？读出这种美来。 （师板书：蓝色的小河） 画一个黄色的圆 那是中秋明月挂在山尖。 （师板书：黄色的月亮） 师：看到明月，你想到了什么？ 画一条紫色的曲线，那是连绵起伏的远山。 （师板书连绵起伏的远山。） 画一个直立的三角，那是电视塔插入云天。 （师板书：电视塔）。 师： 这就是电视塔，你觉得它怎么样？（高） 师： 这句哪个词最能体现塔的高呢？（插入云天） 小结：小朋友用神奇的画笔画出了美丽的今天，让我们一起朗读这一节， 再次感受一下美丽的今天。（齐读）从你们优美的朗读中，老师感 受到你们个个都是热爱生活的孩子！ （二）学习第二节诗。 1、四人小组合作学习第二节诗。 （学习内容： A、用自己喜欢的方式朗读第二小节。 B、说一说，小朋友的哪个愿望最神奇、最有趣？ C、有感情地朗读第二小节。） 1）展示读： A、个人读 B、小组读。 2）师展示第一幅图：透明的海洋 透过透明的海洋，我们可以看到好多好多珍奇的东西，有鱼、贝壳、鲨鱼、水母——透明的海洋真美。 煤、铁、石油——资源真丰富！ 3） 师展示第二幅图：绿色的太阳 夏天特别热，如果太阳是绿色的，那多凉爽呀！ 4）师展示第三幅图：结满面包的大树 师： 同学们，我们大家生活在幸福和谐的社会主义国家里，吃穿不愁，无忧无虑。可是在世界上有些国家因为战争、瘟疫、自然灾害，人们不得不远离家园，过着居无定所，沿街乞讨，衣食不饱的生活。小朋友想到这些，就用自己的彩笔画结满面包的大树，要把这源源不断的面包送给那些贫穷的人们，让他们永远不再饥饿。你觉得小朋友是一个什么样的人？（善良、有爱心） 师： 从他身上我们学到了什么？（向小朋友学习，做一个有爱心的人） 师：是啊，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。 5）师展示第四幅图：小朋友长上翅膀，自由飞翔 师： 小朋友给你们每个人都画上了一对翅膀，你们可以在空中自由的飞翔，你想飞到哪？ 让我们带着美丽的憧憬，神奇的向往一起感受小朋友明天的理想。 （齐读）听了你们有滋有味的朗读，老师已经看到了你们明天的理想。 （三）多美的一首诗歌啊，建议大家站起来，让我们带着动作诵读诗歌吧！