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数学纸牌游戏 数 学 纸 牌 游 戏 前言：这学期学的乘法口诀在数学知识中是很重要的，后面我们还要学到除法，所以乘法口诀一定要熟透了才行。现在正在放寒假，对过去的知识的复习和巩固也不能忽视，否则一旦假期回来就会出现知识遗忘，对后面的学习是非常不利的。但是枯燥乏味的背口诀方法会让孩子厌烦和疲惫，只有让孩子在玩中巩固知识才是最快乐的。而这款数学纸牌游戏是我一时的灵感设计，在和两个班的部分学生游戏实验，得到孩子们的欢迎后，为了游戏更好玩更简单，我又做的一些修改，还加了一个2人玩法，伙伴之间可以游戏，孩子和家长之间也可以游戏，打破了传统的家长问孩子答得枯燥模式。也让游戏变的更有趣味和意义，正所谓是玩学两不误。最后游戏输赢的奖惩当然可以由自己随意来定。这是一个临时想到的随意游戏，肯定有很多不足的地方，希望玩了之后能提出一些意见。切记游戏次数和时间要适当，以免孩子过度沉迷或者玩多了失去了兴趣，所以家长们也可以做一些个人要求和安排，根据家里的不同情况做相应的变动，比如可以在游戏前让他热身学习一下。 游戏内容：这是一款根据数学计算知识而设计的纸牌游戏。该款游戏以巩固乘法口 诀知识为主，也附带了一些像加减法、几个几列乘法算式、个位十位、 归类计算等等知识内容。 游戏目标：1、让孩子在游戏中体验快乐的同时也巩固基本数学计算知识，让巩固知 识不再乏味。 2、该游戏可以和家长一起进行，这将增加孩子和家长之间的亲子关系， 打破传统的家长问孩子答的模式。 游戏要求：1、该游戏可供2-4人进行。（2人和3-4人游戏的方法是不同的） 2、出牌时一定要说出牌的口诀，否则将给与惩罚。（惩罚可以自己定） 2人游戏的游戏过程： 1、洗牌（将50张牌洗乱反面朝上） 2、翻牌（在前十张牌中任意抽一张牌，翻开正面。以牌上的口诀得数的个位来数数定出谁先摸牌。比如抽出的牌是2×7，根据口诀“二七十四”中的得数十四的个位是四来数数，从翻牌的人开始轮流数1、2、3、4、数到谁，谁就先摸牌。如果抽出的个位是0或者是一些没有口诀的牌就由抽牌的人第一个摸牌） 3、摸牌（2人轮流摸牌，每人摸满5张停止） 4、 理牌（以牌上口诀的得数大小来整理。当然也可以根据自己的习惯理牌） 5、出牌（谁摸到了那张抽出来翻正了的牌，就由谁先出） 6、吃牌规定：⑴ 以牌上口诀得数大小来吃牌，得数越大牌越大。 ⑵ 2人轮流出，如果出的对家不吃你的牌了，你就可以捡到出出来的带红 星的牌，作为你得的分。 ⑶ 如果这轮下来，你们手上的牌出的不足5张了，就可以再次摸牌补足5 张，如果你没有出牌手上还有5张牌，那你可以不用补牌。 ⑷ 按照这样的玩法一直下去，直到没有牌摸了。 7、算分（以最后自己捡到牌上的星星个数为判定输赢标准，多者获胜。）家长最好让孩子讲自己的星星牌，有规律的整理，比如1颗星的放一起，2颗星的放一起、3颗星的放一起、4颗星的放一起、5颗星的放一起，再用几个几的乘法列式来计算，最后相加，这样还可以复习到其它知识。 3-4人游戏的游戏过程：（3人或4人的玩法一样，这里就介绍4人的玩法） 1、洗牌（将50张牌洗乱反面朝上） 2、翻牌（在前四十张牌中任意抽一张牌，翻开正面。以牌上的口诀得数的个位来数数定出谁先摸牌。比如抽出的牌是1×7，根据口诀“一七得七”中的得数七的个位来数数，从翻牌的人开始轮流数1、2、3、4、5、6、7数到谁，谁就先摸牌。如果抽出的个 位是0或者是一些没有口诀的牌就由抽牌的人第一个摸牌） 3、摸牌（4人轮流摸牌，每人摸满10张停止） 4、 理牌（以牌上口诀的得数大小来整理。当然也可以根据自己的习惯理牌） 5、出牌（谁摸到了那张抽出来翻正了的牌，就由谁先出） 6、吃牌规定：⑴ 以牌上口诀得数大小来吃牌，得数越大牌越大。 ⑵ 4人轮流出，如果出的对家不吃你的牌了，你就可以捡到出出来的带红 星的牌，作为你得的分。 ⑶ 按照这样的玩法一直下去，直到其中3人手中没牌了为止，最后一个人 手中剩的牌归第一个出完牌的人所得。 7、算分（以最后自己捡到牌上的星星个数为判定输赢标准，多者获胜。）家长最好 让孩子讲自己的星星牌，有规律的整理，比如1颗星的放一起，2颗星的放一起、3 颗星的放一起、4颗星的放一起、5颗星的放一起，再用几个几的乘法列式来计算，最后相加，这样还可以复习到其它知识。 备注： 1、地雷的作用是大过任何一张口诀牌。 2、铲子的作用是大过地雷，可以铲掉一个地雷捡红星的牌，但如果对家在你铲掉一个地雷的同时，又出了一个地雷，那最后还是对家捡红星