【原创】表演游戏案例：金色的房子.docVIP

表演游戏案例：金色的房子 游戏总目标： 1.发展想象力，在教师的指导下，学习运用不同的语句、表情、动作表现角色的性格特征。 2.发展口语表达能力。要求用清楚连贯的语言进行表演。 3.培养爱惜玩具材料的习惯，用后会整理、保管好。 4.在教师指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则。培养规则意识。 5.培养对文学作品的兴趣，加深对文学作品的理解。 6.学习轮流、协商扮演角色，使用玩具，能合作游戏。 第一阶段 游戏目标： 1.发展想象力，在教师的指导下，学习运用不同的语句、表情、动作表现角色的性格特征。 2.发展口语表达能力。要求用清楚连贯的语言进行表演。 游戏准备： 1.经验准备：幼儿已熟悉《金色的房子》的故事。 2.材料准备：MP3故事、指偶。角色头饰、道具各三组、小篮子。 游戏过程： 一、教师出示“金色的房子”引入，激发幼儿表演游戏的兴趣。 “今天，老师给小朋友带来了一个很好听的故事，让我们一起来听听：故事里有谁？它们在干什么？” 二、引导幼儿回忆故事情节。 1.故事里有谁？ 2.发生了什么事？ 3.它们都说了什么？做了什么？ 三、引导幼儿复述故事中的角色对话。 四、提出游戏要求： 1.请小朋友跟着故事录音一起，一边听一边表演。 2.表演时认真学习角色对话。 五、幼儿游戏，教师指导。 1.教师指导幼儿分配角色，鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的角色。 2.幼儿游戏。教师鼓励能力强的幼儿扮演主要角色，引导能力差的幼儿模仿录音旁白。 六、收拾材料，小结评价： “你喜欢谁？它说了什么？” 第二阶段 游戏目标： 1、能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力。 2、能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。 游戏准备： 1、知识准备：幼儿已学过故事《金色的房子》 2、表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型。 游戏过程： 一、导入。 二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情。 1、表演结束后，教师根据故事提问： (1)小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么？ (2)故事里有谁？（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）故事里讲了一件什么事情？ (3)小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢？幼儿回答 2、引导幼儿与教师复习故事 师：好，让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前，老师提个要求老实在复速故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。比如，小羊跑过来说：小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙，。绿的窗，金色的顶亮堂堂这时小朋友就要和老师一起说。教师开始复述故事，让幼儿与老师学说角色对话。3、根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍.教师在**说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。 师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，（手势示意），请这一半小朋友说小姑娘的对话，（手势示意）。轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话：轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。（开始练习了）小朋友表现的不错，现在我们互换角色。（第二遍的练习） 4、师：小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。 哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作？ 谁能表演小鸟是怎样飞的？小猴的动作是怎样的？ 小姑娘采花时心情是怎样的？（脸上的表情是开心、高兴）谁能上来表演小姑娘采花的动作。 5、幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》。 三、活动评价 幼儿表演的状况：动作、表情进行评价。 第三阶段 游戏目标： 1.培养爱惜玩具材料的习惯，用后会整理、保管好。 2.在教师指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则。培养规则意识。 游戏准备： 角色头饰、道具各三组、小篮子。 游戏过程： 一、请幼儿观看能力强的幼儿表演引入游戏，激发幼儿参与游戏的兴趣。 二、组织幼儿议一议： （一）你喜欢他们的表演吗？为什么？ （二）他们是怎么说的？怎么做的？ 三、提出游戏要求： （一）用好听的声音、好看的动作，配上生动的表情，让你们的表演更精彩。 （二）同伴在表演时，我们要做一个观众，认真观看表演。如果朋友有困难，我们可以帮助他。 四、幼儿游戏，教师指导。 （一）教师把能力强的幼儿分配到各组，让能力强的幼儿担任重要的角色，起到模仿示范的作用。 （二）重点帮助能力弱的幼儿融入到游戏，学会正确运用对话进行游戏。鼓励幼儿配上生动的表情进行游戏。 五、结束游戏。 1.收拾材料，整理场地。 2.小结评价：“你是怎样向小姑娘请求的？” 第四阶段 游戏目标： 1．利用材料装扮角色，进一步激发表演的兴趣。 2、学习运用音乐渲染气氛，增加游戏的表演性。 3