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做一名优秀教师 做一名优秀教师 做一名优秀教师，真难，真好 2021暑期培训有感 自从2021年2月，教科研中心下发《“导学案”自主高效课堂行动方案》以来，我校就开展了为期半年的新课堂改革活动。学校成立了高效课堂实施推进小组，中学部的全体教师都参加了组内的公开课、部分教师参加了学部赛课。从最初的“疑惑”到亲自“实践”再到学校组织的三次教师讨论，我心中关于高效课堂的种种“困惑”逐一被解开。 8月20日至23日，学校又组织了暑期教师培训会，邀请到了陕西师范大学教育学院博士生导师张立昌教授、全国模范教师、陕西省师德标兵、户县纸房学校冯雪红校长、陕西省特级教师、陕西师范大学奥林匹克花园李鸿校长、陕西省教科所、省规划领导微型课题组办公室汪建满主任，分别给我们做了专题报告。在新课改的道路上，我再一次感到受益匪浅、做一名优秀的教师，真难，真好。 张立昌教授的报告《有效教师和基本教学方法》，让我自觉地重新审视新课改下自己的课堂。《用爱心诠释教育真谛》让人感动到几次落泪的冯红雪校长，让我深感师德的高尚和伟大，也明白了为什么有人把教师的职业比喻为“太阳底下最光辉的职业”。听了李鸿校长的《如何创建高质量课堂——当前课堂教学改革动态介绍》报告，我的教育教学理念再一次升华，明确了知识建构型教学视野对高质量课堂的重要性。汪建满研究员的《基础教育微型课题研究的认识与思考》，让我对什么是微型课题有了新的思考。 在听张教授报告的过程中，我不自觉的一次又一次进行了对比。发现做一名好教师并不难，但要做一名高期望的教师，还需要教师专业能力和素养的全面提高。例如，张教授在讲到“有效教师”这一概念时提到了三个方面，对我启发很大。第一方面：激励性人格 （包括热情、热心和幽默、可信任感）第二方面：以成功为导向 （对成功的高期望、鼓励和支持）第三方面：专业品行 （做有条理的教师、提高灵活性和适应性）。在教师专业能力理念架构方面，张教授提出的“六个基本价值观”也让我耳目一新，如沐春风。向一名高期望值的教师努力，我应该铭记：1.坚信学生，人人能学 2. 弘扬师德，关爱学生 3. 尊重差异，多元取向 4. 恪尽本职，献身教育 5. 团队协作，乐于分享 6. 持续学习，追求卓越。在这样价值观的引领下，我们每一位教师都可以成为一名有效教师。 她说，她就喜欢当老师，站在讲台上就感到幸福。冯雪红就像一个守望者，用青春年华见证了山村教育的巨大变化，也进行着爱与理解的沟通。在这次培训中，户县纸房学校冯雪红校长的报告，让在座的奥园学校的教师和领导心灵受到了前所未有的洗礼和震撼。她更像一位平易近人的教师，就像苏霍姆林斯基所说的那样：教育首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地、去触及年轻的心灵。这一点，她不仅做到了而且把那个曾经人见人怕的山区学校打造成了品牌学校。她的教育理想让我油然生出敬意，她高尚的师德值得我钦佩和追寻。看到报告中出现她的防汛日志时，我难以想象她肩头的压力；看到十几天没见的女儿不愿叫她一声“妈妈”时，我深深的理解这位母亲的内心深处所受的折磨。有哪位母亲能做到给刚出生四十天的孩子断奶，回到学校给初三毕业班带课。正象冯雪红校长所讲，教师的“爱”源于高尚的师德，意味着无私的奉献，雕塑人的灵魂的事业就需要给这灵魂以全部的爱。事实上，她做到了。在以后的教学工作中，我也应该向冯雪红老师学习，做一名用爱心来从事教育事业的优秀教师。 在聆听李鸿校长的《如何创建高质量课堂》报告中，我感受最深刻的有两点 其一，观念转变是撬动课堂教学改革的支点。 以杜郎口、宜川中学、庆安中学为模式的新课堂模式在我校已经推行一学期了，教学观念的转型成为课堂转型的先行者。在自主新课堂教学实践中，我和身边的同仁们都在尝试着由教本课堂向学本课堂的积极转型，并且有了一定的进步。这也印证了中国教育科学研究院副研究员韩立福的专家观点：教师观念应从“形转”到“心转”。本学期，在自主新课堂中，我将继续践行在学习观上，应当让学生由单纯被动学知识走向学会学习；在教师观上，老师要由“蜡烛”变成”“打火机”。看到那篇教师体会《火种真的比蜡烛幸福》，对我深有触动。“知识”并不是靠教师传递，而是学习者自身主动建构。只有给学生“欲”才是源头之水，才能实现教为不教的最高境界。 其二，备课改革，从单打独斗走向合作分享。 备课既是一门科学，又是一门艺术。在以前的教学实践中，没有把它作为当做促进自己专业发展的重要途径和手段。以前我认为备课只是教师的事情和学生无关，听了报告后，重新明确了备课的重要性更拓宽了视野。备课不仅分为课前备、课中备、课后备，不仅教师需要备课，学生也需要备课。教师备课就应开始关注学生的问题和需要，当学生具备自主合作与探究能力时，学生在