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开展师德师风示范校创建、师德师风建设先进团队和师德模范评选的通知 一、评选范围 （一）师德师风建设示范校：全市各级各类学校（幼儿园）。 （二）师德师风建设先进团队:全市各级各类学校（幼儿园）内设处室、年级部、教研组。 （二）师德模范：全市各级各类学校（幼儿园）在职在岗教职员工。 二、评选名额 师德师风建设示范校30所，师德师风建设先进团队60个，师德模范100名。名额按1:1.5比例分配到各县市区教育局、市直学校（具体名额分配见附件2）。 三、评选条件 （一）师德师风建设示范校 1．领导组织机构建设。学校高度重视师德师风建设工作，建立健全师德师风建设工作领导组织机构，配备充足人员并有校领导专门负责。科学制定师德师风建设工作规划、年度计划。认真贯彻执行上级教育行政部门有关文件精神，规范办学行为，扎实推进素质教育。 2．师德师风制度建设。学校建立健全师德师风建设学习教育、考评奖惩、师德承诺、师德宣誓、工作台账、经费保障等规章制度，能形成长效工作机制。并将师德考核结果记入教师专业成长档案，作为教师综合考核评价、职务职称评聘等的重要依据。 3．师德师风专题教育。学校把师德师风教育作为教师队伍建设和教师校本培训的首要任务和重要内容，做到融师德师风教育于学校日常教育教学工作全过程，实现了师德师风教育的常态化、制度化和潜移默化。 4．师德师风典型宣传。学校重视对师德师风先进典型的宣传，坚持用健康的舆论引导人，以先进的事迹感染人，用身边的典型教育人，促使教师把加强师德修养变成自觉自愿的内在需要，努力形成团结奋进、健康向上的良好校风。并积极向各级新闻媒体投稿或邀请记者到校采取，广泛宣传学校师德师风先进事迹，着力增强学校形象塑造力。 5．师德师风主题活动。学校积极开展教师家访、家校共建和系列主题读书活动等，并根据教师队伍师德状况实际，创造性地开展形式多样、主题鲜明的活动，通过选树典型、专题讲座、演讲比赛、主题论坛、研讨交流等形式，推动教师内化师德要求，实现自我提高。 6．师德师风课题研究。学校能够根据“四有”好老师的新要求，结合社会大环境、时代新特点、教师新情况，组织学校骨干力量开展师德师风专题研究，着力推动师德师风建设主体与客体、内容与形式、手段与方法、载体与机制等方面的创新，探索形成符合区域实际的师德师风建设新办法、新机制，增强师德师风教育的实效性、针对性。 7．一票否决的情况。学校出现以下情况，取消其“师德师风建设示范学校”参评资格:一是学校发生过违反教师职业道德行为规范事件，问题突出，社会反响强烈；二是学校因师德师风事件被新闻媒体曝光，影响恶劣。 （二）师德师风建设先进团队 1．团队整体团结和谐，有凝聚力，有战斗力，积极弘扬正能量。 2．团队成员能够模范遵守《中小学教师职业道德规范》和济宁市教师“十不准”的规定，积极参加师德师风承诺践诺活动，并能发挥好模范带头作用。 3．团队成员能自觉遵守法律法规、社会公德，积极践行有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心“四有”好老师要求，没有发生过严重违反师德规范的行为，学生、家长、社会评价高。团队成员年度师德考核全部为优秀。 4．团队成员都能积极组织教师参加家访、家校共建活动，参与师德师风巡回报告、演讲或征文比赛等，并取得一定成绩或产生较好社会影响。 5．团队成员能积极参加教育志愿者活动，在师徒结对、送教下乡和帮扶指导学困生、贫困生、留守儿童等方面成绩显著，有一定社会影响。 6．团队成员有发生过违反师德规范的行为的，取消团队评选资格。 （三）师德模范 1．爱国守法。政治方向明确，政治立场坚定，忠诚党的教育事业，模范遵守国家法律法规，依法履行教师职责权利，无违法违规行为。 2．爱岗敬业。具有强烈的责任感、使命感、荣誉感和事业心，全面贯彻党的教育方针政策，教书育人，为人师表，对工作高度负责，在岗位上做出突出成绩和重要贡献。 3．师生关系融洽。能够建立平等、和谐、融洽的师生关系。能够做到关心爱护全体学生，平等公正对待每一位学生。特别是在转化后进学生、帮助困难学生、关爱留守儿童等方面成绩突出事迹感人，受到师生和学生家长的广泛赞誉。 4．立德树人。全面实施素质教育，坚持德育为先，以身示范，德行教坛。能够引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，培养学生良好的思想品德和行为习惯。 5．行为世范。能够自觉维护学校和人民教师的良好形象，模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。具有团队合作精神、集体主义意识和大局观念，尊重同事和家长，在师生中具有较高威信。 6．主动学习。具有自觉学习的习惯，积极参加各类培训学习和读书活动。主动探索教育教学规律，不断改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。学术风气端正，模范遵守学术道德规范。 7．引领示范。能够模范遵守《山