大学生职业生涯规划教育.pptx

————绪 论 大学是人生的美好时光，是大学生读书学习的黄金时期，面对新的形势，大学生必须及早转变观念，进行科学合理的定位，为未来的就业打下坚实的基础。理性认识到“上大学是智力投资，但具有风险性”。正确认识自己和职业，做好职业生涯规划。努力提高综合素质，打下坚实就业基础。（学习自修之道；学好基础知识：数学、英语、计算机、互联网；实践贯通：“做过的才真正明白”；培养兴趣：开阔视野，立定志向；积极主动：果断负责，创造机遇；掌控时间：事分轻重缓急，人应自控自觉；为人处事：培养友情，参与集体。）了解就业政策，掌握就业技能，清除就业路上的障碍。大学生职业生涯规划 “凡事豫则立，不豫则废”。大学生希望在毕业时能有一个好的选择，在未来职业生涯中充分体现自我价值，就应该尽早进行个人的职业生涯规划，及时确定职业发展方向，并据此制订具体实施方案。职业生涯规划，是大学生就业最先行、最基础的一项准备工作，也是大学生实现职业理想和职业目标的关键一环。第一节 生涯发展理论 “生涯”是从我们出生到年岁终止的一段时间，其中有我们过得生活方式，也有我们就业的形态，还有我们检视过去、策划未来的部分。这些点点滴滴就连缀成我们的生涯。一、职业生涯的内涵从个人的角度出发，职业是指个人在生涯中扮演的一系列工作角色。职业生涯，简单地说，就是个人职业的发展道路，包括就业的形态，工作的经历以及与职业相关的活动等，指的是一个人从职业学习开始到职业劳动最后结束的经历过程。职业心理学领域中，“职业生涯”的两种定义。 无论是哪种定义，都淡化了职业作为谋生手段的作用，而指向个人生命的意义。职业是实现个人价值、追求理想生活的重要途径。二、萨珀的职业生涯发展 理论职业生涯是一个人长期的发展过程，在不同的发展阶段，个人有着不同的职业需求和人生需求。孔子曰：“吾十之有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（一）萨珀的生涯发展阶段理论成长阶段（0~14岁）探索阶段（15~24岁）建立阶段（25~44岁）维持阶段（45~65岁）衰退阶段（65岁以上）（二）萨珀的循环式发展理论任务 年 龄阶段青年（14~25岁）成年早期（25~45岁）中年（45~65岁）老年（65岁以上）衰退减少用于嗜好的时间减少用于运动的时间集中于主要活动减少工作的时间维持验证当前的职业选择设法保持工作的安定巩固自己，面对竞争保持仍有兴趣的事建立开始创业安于现职学习新的技能从事向往已久的事探索学习更多的工作经验寻找机会，做自己喜欢做的事辨识新问题并设法解决寻找合适的退休后的活动场所成长发展适宜的自我观念学习与他人间的关系接纳个人的限制发展非职业性的角色第二节 职业生涯规划一、职业生涯规划的概念 职业生涯规划是指结合自身的条件和现实环境，确立自己的职业目标，选择职业道路，制定相应的培训、教育和工作计划，并按照生涯发展的阶段实施具体行动以达到目标的过程。（一）职业生涯规划的出发点定向：确定自己的职业方向定点：确定职业发展的地点定位：确定自己在职业人群中的位置定心：稳定自己的心态（二）职业生涯规划的类型按照规划的时间维度进行划分短期规划：（2年以内）确定近期目标，制订近期应完成的任务计划中期规划：（2~5年内）最常用的一种职业生涯规划长期规划： （5~10年内）设定比较长远的目标人生规划：对整个职业生涯规划，时间跨度可达40年左右。确定整个人生的发展目标。（三）职业生涯规划的主要原则可行性清晰性适时性适应性持续性长远性挑战性二、职业生涯规划的步骤与内容（一）职业生涯规划的步骤自我评估外部环境分析目标确定策略实施反馈修正（二）职业生涯规划文案的内容标题目标确定个人分析结果社会环境分析结果组织（企业）分析结果目标分解与目标组合实施放案评估标准第三节 大学生职业生涯规划一、大学生职业生涯规划的意义职业生规划，对大学生而言，就是在自我认知的基础上，根据自己的专业特长、知识结构，结合社会环境与市场环境，对将来要从事的职业以及要达到的职业目标所要做的方向性的方案。大学生处于职业生涯的探索阶段，且正好跨越了该阶段的过渡期（18~22岁）和试验承诺期（22~24岁）两个时期。在这两个时期，大学生的个体能力迅速提高，职业兴趣趋于稳定，逐步形成了对未来职业生涯的预期；而完成了职业学习和职业准备，大学生毕业后则会走上初次就业岗位，正式开始职业生涯。二、大学生职业生涯规划的特点设定目标：初次就业成功，能拥有一个与自己的兴趣、爱好、能力等相匹配的职业岗位。规划年限：大学的学制为大学生活的起止时间。实施策略：了解和探索职业，完成与未来可能从事职业相关的学习、培训学习，提高职业生活的基本能力和素质，行动计划必须与大学生本身的学习任务和学校活动密切相关。三、大学生职业生涯规划