卫生系统领导魅力及职业形象塑造讲义.ppt

卫生系统领导魅力及职业形象塑造;第一节 职业形象塑造 迈克尔.阿盖尔试验 ;;雅的外形;第二节、领导魅力打造;（一）、内心修“德”;孙思邈：“若不读五经，不知有仁义之道；不读三史，不知有古今之事；不读诸子，睹事则不能点而促之；不读《内经》，则不知有慈悲喜舍之法；不读《庄》、《老》不能任真体运，则吉凶拘忌，触深而生。至于五行休王，七曜全文，并须探赜。若能见而学之，则于医道无所滞碍，尽善尽美矣。” ;《礼记》：毋不敬，俨思若，安定词，安民哉;敬;2、包容眼睛含沙、（管仲、鲍叔牙）扬善隐恶、扬长避短;用人所长，天下无不用之人；用人所短，天下无可用之人。用人所长，必容人之短。;李世民：“ 夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。……云：‘天下之事，有善有恶。任善人则国安，用恶人则国乱。公卿之内，情有爱憎，憎者唯见其恶，爱者唯见其善.爱憎之间，所宜详慎。若爱而知其恶，憎而知其善，去邪勿疑，任贤勿贰，可以兴矣。’其遗表如此。然在朕思之，恐不免斯事，公卿侍臣可书之于笏，知而必谏也.”长孙皇后进谏，视频高清在线观看-2.mp4 —— 《旧唐书·魏征传》 ;3、关爱与付出;（二）、态度修“诚”;平凡成就卓越;慎独慎微;眼睛注视， 您好 示意坐下 。;态度二：沟通交流;要素一、聽－为医重要的技能;挖掘深层原因：萨提亚冰山原则;很大程度上， 反馈的出现 才意味着有效沟通的开始 无反馈会形成黑洞;倾听的原则; 走进对方内心去感受问题、理解问题、诠释问题；而不是站在我的角度去看待。并将有意义的信息传递给当事人。 ——罗杰 理解、同情、被理解 任总看病;共情（心随客动）;如何做到共情？——情绪ABC理论图解; 使用恰当言语 解释与引导 让对方接受 信达雅 ;目 标;雅： 必须善于把握他人的情感 共感－交流－共识－共事 ;增进员工工作表现的三个技能;毁灭人只??一句话，培植一个人却要千句话，请你口下留情。当你劝告别人时，若不顾及别人的自尊心，那么再好的言语都没有用的。 ;良言一句三冬暖 ;（三）． 人生修 “进”、“静” 静是为了反思、完善、“进” 曾国藩：倭仁、唐鉴;自我超越的特征/老鹰的故事.flv;自我超越的内在机制;人文素质修炼;;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。***** 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。**** 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。***** 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。**** 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。***** 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。*** 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。****