卓越领导力培训教程.ppt

欢 迎 参 加;;创建团队的愿景和目标;创 建 销 售 愿 景;达成销售愿景的步骤; ;指导工作的流程;;转消极为积极;罗伯·狄尔;;运用罗伯·狄尔的模式;指导工作的流程;发 展 下 属;指导工作的流程;领 导 理 论;員工對於“過份監管”的反應;員工對於“監管不足”的反應; ; 领导的真正功能是在于如何创造更多的领导人, 而不是更多的随从者. ;;四種不同發展程度的員工;;;提供意图 一种激发、催发剂 “执行的能动性”;大多数管理者认为金钱是最大的激励因素-事实却并非如此;激励的反讽 （2）…;赫茨伯格的激励因素 和保健因素理论…;1) 使人们感到工作快乐，对工作动力十足的，就是他们在做的工作;保健因素;激励因素;保证正确的保健因素只能降低产生工作不满意度的风险;工作内容必须形成对员工足够的挑战，要求员工调动其全部的能力;工作丰富化 –建立工作激励因素;人们想要什么?;;;; ;; ;什么样的领导才有魅力?;團結效應的重要準則：;7. 批評 ─ 直接 ─ 有建設性 ─ 不作個人攻擊 8. 坦白 ─ 無隱藏動機 ─ 不轉彎抹角 ─ 每個人都表達其感想 作紀錄 ─ 當達成決定後把紀錄派給所有參與者每人一份， 清楚列出計劃內容及分工指引。 10. 不争權 ─ 上司不奪控制權 ─ 員工不會因上司在場而不敢發言 ─ 最重要是如何去把任務完成 11. 高效率 ─ 團體自我指出缺點 ─ 跟進任務每一節的進展 ─ 了解令任務緩慢的因素並力求改善。;D.A.P.A.沟通法; ;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。***** 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。**** 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。***** 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。**** 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。***** 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。*** 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。****