小学音乐《彼得与狼》教案 .doc

小学音乐《彼得与狼》教案 小学音乐《彼得与狼》教案 PAGE / NUMPAGES 小学音乐《彼得与狼》教案 《彼得与狼》 教课目标 1、初步赏识《彼得与狼》，能听辨出各种乐器的音色所代表的角色，认识童话故事的情节。 2、经过赏识，培育学生的对乐器的鉴识能力、肢体体验表现力、想象力。 3、经过音乐故事使学生获取思想感情上的教育。 教课重、难点 1、听辨各种乐器的音色以及所表现的音乐形象。 2、指导学生睁开丰富的想象，分角色进行表演。 3、熟习交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得的主题。 教材解析 《彼得与狼》的作者是俄罗斯作曲家普罗科菲耶夫。这首作品创作于 1936 年，是一首依据俄罗斯民间故事写成的交响童话，也是一部 “听音乐，讲故事 ” 的古典音乐作品。故事表达了调皮的小彼得在小动物们帮助下，制服大灰狼的 故事。这首交响童话经过音乐的描述，加之解说词的辅助，不单平常易懂，并且可以使孩子们从故事中遇到教育。 故事中的每个角色都由一种乐器来饰演。弦乐四重奏光明的旋律表现了英勇坚定的彼得，灵巧的长笛饰演小鸟，双簧管表现蠢笨的鸭子，单簧管在低音区的断奏代表狡猾的猫，大管描述着老爷爷的唠叨声，三支圆号奏出的不友善音响代表着极恶穷凶的狼，猎人们的枪声则由定音鼓和大鼓来表现。故事与音乐穿插，孩子们可以跟着故事的发展，认识到各种动物的不一样性格特色和交响乐队的构成，以及各种乐器的音色和表现力。 教课过程 一、组织教课 1 / 5 问好！ 二、导入新课 1、认识乐器。 师：钟老师知道，我们班是乐器班，对乐器的认识必定许多，下边就考一考大家，愿意接受挑战吗？（点课件出示图片）这是什么乐器？听听它的声音。 小提琴音色优美抒怀；长笛音色光明、开朗；双簧管音色略带沙哑，多表现抒怀的旋律；单簧管哨片是单簧，合适演奏开朗、流利的旋律；大管音色低沉、厚重；圆号也叫法国号，音色圆润；定音鼓浑厚，有力。 2、介绍乐曲体裁及作者。 师：这七种乐器的音色都有自己的特色，你都记着了吗？下边老师就带大家走进《彼得与狼》这首交响童话世界里听一听，它是由前苏联的作曲家，普罗科菲耶夫，依据童话故事《彼得与狼》创作的。交响童话和童话故事有什么差别呢？谁知道？（用乐器来表现童话故事里的每个人物，既有音乐、又有故事旁白），让我们听一听，每段音乐用了什么乐器来演奏，音乐表现的是谁？ 三、新课教课 1、赏识描述彼得的乐段。 师：这段音乐是描述谁的？（彼得）用了什么乐器演奏？（小提琴），在这个故事中，小提琴所演奏的音乐代表的就是故事的主人翁彼得。 2、赏识描述小鸟的乐段。长笛以高音区的光明的音色，吹出快速、屡次、旋转般的旋律。 下边，听音乐看老师，谁来了？（小鸟）所用乐器是？（放音乐）感觉小鸟的心情是如何的？（生：快乐、快乐的） 3、赏识描述小鸭子的乐段。中音区吹出的带变化音的徐缓主题旋律。 2 / 5 接下来这段音乐是用什么乐器演奏？（双簧管）猜猜是谁来了？（放音 乐） 4、赏识小鸟和小鸭的争吵。 哦，小鸭子来了，小鸟和小鸭之间发生了什么？音乐在速度上起了什么变化？这时出现了那两种乐器的声音。（放音乐）（两种乐器交替出现）作曲家用音乐生动的刻画出了这样的情形，真棒。 5、赏识描述小猫的乐段。单簧管吹出的轻盈开朗的跳跃性音调，显示出小猫的风趣和开朗的性格。 就在小鸟和小鸭子争辩不停的时候，猫来了，从音乐中，你想象出小猫是怎么来的吗？用什么乐器来表现猫的形象呢？你可以跟着音乐的节奏轻轻地摇动你的身体，感觉音乐的节奏。 （听音乐）（回答：单簧管） 6、猫捉小鸟。 猫来了以后，她想干什么？你能听出几种乐器？分别是什么？（放音乐） 7、赏识描述老爷爷的乐段。音色浑厚的木管。 接着往下听，这里所用的乐器和以前的乐器相同吗？（大管），为何用大管来表现老爷爷的形象呢？（声音低沉，走路缓慢）因此很合适表现老爷爷。议论：哦，你们对音乐的理解一点也不亚于老师。 8、xx 和彼得。 收悉的音乐再次回荡在我们的耳边。这回你又听到了那些乐器的声音。可以做出演奏姿势。 （放音乐）（双簧管、 xx） 9、赏识描述狼的乐段。 3 / 5 注意，这段音乐给你带来如何的感觉？（放音乐）能用你的表情来告诉大家吗？（惧怕、惧怕）全班同学一起来做惧怕惧怕的表情。 议论：你们不妥演员太惋惜了。 哦，可怕的狼来了！这是什么乐器的声音？（圆号），圆号表现了狼的形 象。 10、狼吃鸭的乐段。 接下来狼会有什么行为？又出现了那些乐器的声音？（放音乐）议论：你是个专心的孩子。 可怜的鸭子被狼给吃掉了。 11、赏识描述彼得和小鸟抓狼的乐段。 大灰狼的出现，使故事变得愈来愈紧张，接下来发生了什么？听听这段音乐用了哪些乐器演奏，做出相应的演奏姿势。（放音乐）。 刚刚的音乐中还出现了一个人物，他是谁？（猎人）他的枪声用了什么乐器演