小学科学教科版一年级上册全册教案.pdf

教科版一年级上册科学 教 学 设 计 第一单元 植物 1. 我们知道的植物 【教学目标】 [ 科学概念目标 ] 识别植物，能简单描述植物的特征。 [ 科学探究目标 ] 1. 将植物和塑料花进行对比观察，学习用证据支持自己的看法。 2. 能尝试种植一棵植物，观察、记录植物的生长过程。 [ 科学态度目标 ] 意识到植物具有生命体的特征，产生认识植物的浓厚兴趣。 [ 科学、技术、社会与环境目标 ] 知道植物可以美化环境，给我们带来美的感受。 【教学重难点】 [ 重点 ] 能识别植物，并能说出一些常见植物的名称及简单描述其特征。 [ 难点 ] 通过植物和塑料花的对比观察 , 学习用证据支持自己的看法； 种植一棵植 物并持续观察记录。 【教学准备】 [ 教师] 班级记录表、塑料花每组一盆、大蒜、绿萝枝条、绿豆、向日葵籽 [ 小组] 每组带一盆植物用于美化教室并在课上观察 （提前与班主任沟通）、学习 活动手册 【教学过程】 一、聚焦：揭示课题（预设 1 分钟） 导入：小朋友们， 我们在美丽的环境里生活、 学习、成长，我们周围绿树成荫， 五彩斑斓。看，老师给大家带来了几组图片，我们一起来欣赏吧。 提问：它们有一个共同的名字是什么？（预设：植物） 二、探索：初步认识植物（预设 14 分钟） 1. 说说我们知道的植物（预设 7 分钟） 提问：小朋友们，你在生活中见过哪些植物呢？你能介绍一下它吗？ 预设：学生根据之前的生活经验举例说出一些生活中常见的植物名称： 桂花树、 小草、太阳花、桃树、苹果树、青菜、萝卜…… 教师在“班级记录表上”边记录学生提到的植物名称或图画，边引导学生描述 见过的植物是什么样的。 追问：在哪里看到的？它是长什么样的？你能描述一下吗？谁能补充一下？课 外书中介绍的这种植物生长在哪里？ 1 2. 找找大图中哪些是植物（预设 7 分钟） 过渡：大自然中有各种各样的植物，这些植物把大自然装点得可真美呀！看， 这里有一张图片，漂亮吗？ 提问：小朋友，你能找到大图中哪些是植物吗？用铅笔把植物圈出来。挑战大 家的眼力，谁观察得更仔细找得更多。分享的时候你可以跟大家说说：我圈出了哪 些植物？它们长什么样？它们长在哪里？ 提问：谁来说说你找到的植物？ 预设 1：老师先来举个例子，用白板笔圈出“小草” ：我找到了小草，它的叶子 有绿色也有黄色的，它长在土里。 预设 2：给学生白板笔，让孩子上来圈，介绍植物。 预设 3：水中也有植物、石头缝里也有。 提问：这些植物都有什么共同点？（预设：会开花、有叶子） （板书记录） 提问：石头上的蝴蝶，它是植物吗？为什么？（预设：蝴蝶会飞，而植物不会 动。）（板书：不会动） 三、研讨：进一步认识植物——塑料花是植物吗（预设 15 分钟） [ 材料准备：小组的植物，每组一盆塑料花，教师一盆塑料红掌 ] 1. 提问：老师这一盆红掌是植物吗？（预设：不是植物，因为它是塑料花） 2. 提问：塑料花是植物吗？老师给每组都准备了一盆，把它和自己带来的植物 放一起比较，仔细观察，可以用小眼睛看一看，用鼻子闻一闻，还可以用小手轻轻