人教版高中语文必修五《文言词语和句式》.pptx

文言词语和句式;话说实词;;1.“有飞骑犯法，善才（人名）绳之”，你能准确解释“绳”这个词吗？ 2. 进之此时案腰间刀伺道济，有异言，则杀之。道济趋下阶，叩头曰：“武皇帝在上，臣道济如有异心，速殛之。”你能推断出“殛（jí ）”的意思吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？ ;(更加，越来越);（彰显） ; 利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相同、相近、相反。这样，我们就可以通过已知词语的词义推知未知词语的词义。;;;;　　文言文与现代文相比，在词义上差别很大，但句子的语法结构基本上还是一致的。除倒装句外，文言文中的句子也是按“（定）主〔状〕谓〈补〉（定）宾”的顺序排列的。词在句中所处的语法位置，为推断词义提供了依据。 主语、宾语常由名词、代词充当， 谓语大多由动词、形容词充当， 状语大多由副词充当等。 　　 分析成分→推断词性→推测词义;;信誉;（三 ）想一想：有规律吗？;想一想：有规律吗？; 成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助?。 教材中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。;试一试：【提醒】 联系成语， “以旧解新”，“以熟解生” 。 1.湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀 2. 二年正月，泽至开德，以孤军进，都统陈淬言敌方炽，未可轻举，泽怒，欲斩之，诸将乞贷淬，使得效死。泽命淬进兵，遇金人，败之。; ;　　隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。《古今谭概》; 在文言阅读中，语境（即上下文）对词义具有制约和提示作用 。一般地说，不管一个词有多少义项，在具体的语境中只能有一个确定的含义 。推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔??辨别。 “字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇” ，瞻前顾后，推断出其意义。;试一试： 秦之遇将军可谓深矣，父母宗族皆为戮没。;试一试： 齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成”。;; 薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。 ; 薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。 ; 薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。 ; 薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。; 薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。; 薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。; 薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。 ;1、这几种方法要综合运用，多角度思考，仔细推敲，相互验证，作出选择。 2、所有的方法都是以深厚的积累为基础的。词义推求并非无源之水，无本之木。 ;作业; 课堂演练 （2011广东卷）5．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（ ） A．村人苦猴群盗食田粮 痛苦 B．明晨俟群猴来，纵之去 腾跃 C．官夔州游击，夔关临峡 做官 D．抵关适断，船不能行 碰到 ;谢 谢