统编版高中语文选择性必修中册《人的正确思想是从哪里来的》.pptx

人的正确思想是从哪里来的;教学目标 1.理解、识记生字词。 2.了解语言特点。 3.学习本文运用设问提出论点，进而通俗的阐明道理的写法。 4.学习辩证唯物论的认识论，理解认识来源于实践，实践是检验真理的唯一标准。;核心素养 语言建构与运用 学习本文准确、鲜明、生动的语言。 思维发展与提升 学习本文提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）的的层层递进式的论证结构和首尾呼应、逻辑严密的写作特色。 审美鉴赏与创造 鉴赏本文的论证美。 文化传承与理解 学习辩证唯物主义认识论，理解“认识来源于实践”“实践是检验真理的唯一标准”等观点。;作者介绍;作者介绍;写作背景;写作背景;;本文是针对后文“现在我们的同志中，有很多人还不懂得这个认识论的道理”的现实而提出问题的，是1963年写给农村工作者读的，标题用语通俗易懂，便于阅读理解。 用疑问句能引起读者的注意和深思。;积累词语;;新知讲解;四（11—16句）：在社会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败……只是为了改造世界，此外再无别的目的。 五（17—18句）：一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神……这就是马克思主义的认识论，就是辩证唯物论的认识论。 六（19—最后）：现在我们的同志中，有很多人……完成我们应当担负的国际主义的伟大义务。;新知讲解;深化认识：理解重要句子;新知讲解;新知讲解;重点问题理解分析;新知讲解;新知讲解;品味语言;新知讲解;新知讲解;活动探究;文章主旨;;课后练习;①“滔滔不绝”，像水流一样连续不断，没完没了。多形容话多，说起来没完没了。使用正确。 ②“闲言碎语”，与正事无关的话;没有根据的话,闲话。语境是说史书上没有记载，人们只能从稗笔野史中了解他的情况，不合语境。 ③“攀龙附凤”，原指依附帝王或皇亲国戚以求提高地位、成就功业,后泛指依附或投靠有权势的人。使用正确。 ④“节外生枝”，比喻在问题之外又岔出了新的问题。使用正确。 ⑤“左支右绌”，指力量不足，应付了这一方面，那一方面又有了问题。语境理解为能够支撑，望文生义。 ⑥“自顾不暇”，照顾自己都来??及(哪里还能顾到别人)。不能用于别人，用错对象。 故②⑤⑥错误。故选B。;课后练习;课后练习;课后练习