建立共识　完善机制稳步推进　注重反思.docx

PAGE PAGE 1 建立共识　完善机制稳步推进　注重反思 　　 　　谷　穗　航　标 　　江苏省武进职业教育中心校由常州市人民政府于2021年7月批准成立。学校由国家级重点中等职业学校江苏省武进西林职业高级中学和江苏省武进职业高级中学、国家重点技工学校常州市武进高级技工学校、江苏省级重点职业高级中学常州市武进剑湖职业高级中学、江苏省级示范性成人中专校常州市武进卫生职工中等专业学校等五所学校整合组建。学校先后获得全国教育系统先进集体、江苏省职业教育先进集体、江苏省模范学校、江苏省德育先进学校、江苏省德育特色学校、江苏省职业高中教学管理先进学校荣誉。学校是全国中等职业教育德育工作实验基地学校、江苏省首批课程改革实验学校。 　　学校认真贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》《江苏省职业教育课程改革行动计划》等有关文件精神,坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位的办学方向,努力办出职业教育的办学特色,提高人才培养质量,并在职业教育课程改革领域进行了一些积极的探索和实践。 　　建立共识 　　夯实课程改革的思想基础 　　1.理念先导 　　(1)组织学习。组织广大教工学习全国和省、市职教工作会议精神和有关文件精神,特别是重点学习《江苏省职业教育课程改革行动计划》《关于常州市职业教育课程改革的实施意见》。 　　(2)专家引领。邀请专家来校作报告、开讲座、搞研讨等,来提升广大教工对于职教课程改革的认识、来提高广大教师实施职教课程改革的能力。推荐优秀教师、课程改革领衔者参加国家级骨干教师培训、省级职教“四新培训”、省级职教“骨干教师培训和出国培训”、市级各类课改培训等,大力开展校本职教课程改革培训,学校开设“职教课程论坛”等。 　　2.规划指引 　　学校制订了“学校课程改革规划”,并列为学校三年主动发展规划的重要内容。同时,把规划制订的过程作为全校教工建立共识的一个过程。另外,学校还不定期召开课程改革推进会和研讨会,并将课改工作列为学校每学期、各阶段的重点工作。以此来不断推进共识的建立。 　　3.确定目标 　　首先需要了解社会和用人单位需要什么人才和怎么样的人才,学校进行广泛的市场调研,掌握了大量第一手资料,多次召开由行业专家、课程专家参加的论证会,详细进行职业分析、工作分析和能力分析,并对学校各个专业进行了课程改革的目标确定,明确并细化了培养目标和人才规格,制订出了各专业的DACVM表、课程标准及实施性教学计划,进行了项目课程开发。 　　完善机制 　　提供课程改革的保障条件 　　1.政策保障 　　(1)学校专门制订“江苏省武进职业教育中心校课程改革规划”。规划确立了学校推进课程改革的指导思想、明确了课程改革的目标任务、制订了课程改革的实施步骤和保障措施,并明确本校课程改革的推进方略为:主动参与、注重过程、稳步推进、体现个性。 　　(2)制订关于课程改革的配套政策和规章制度。从精神和物质两方面激励广大教师实施课程改革的积极性和主动性。一是对参加课改、尤其是取得成果的教师在评职、评优、评先、绩效考核等方面给予优先;二是对参与课改和取得成果的教师在工作量计算、奖金发放等方面制订确定政策。同时,对不参与课程改革或对课改工作持消极懈怠态度的教师,学校结合人事制度和分配制度改革,对之形成相应的约束机制。学校对课程改革实行专门立项、专项投入。对先期进行课程改革的试点专业进行专门立项,并投入一定的专项经费。专项经费列入学校年度财政预算,并实行专款专用。 　　2.组织保障 　　(1)成立了学校“课程改革领导小组”,由学校领导亲自挂率,引领全校课程改革。 　　(2)成立了各专业“课程改革项目组”“语文、数学、英语及德育课课程改革实验组”,和相应的“课程改革专家咨询委员会”。 　　(3)确定了课程改革的实验专业和实验班级,进行课改试点工作。 　　3.师资保障 　　教师素质和课程改革实施能力是职业教育课程改革能否有效开展的关键要素之一。 　　(1)专门制订师资建设规划。规划提出:以教师职业道德建设为核心,以教师专业发展为方向,以“双师型”教师队伍建设为重点,以加强青年教师培养为关键,坚持以教师专业发展为方向。促进教师不断增强合作精神、不断提高师德修养、不断提升专业素养;努力培养一批具有课程开发及实施能力、职教教科研能力、产学研结合能力和技术研发能力的专业带头人和专家名师。 　　(2)学校形成激励机制、不断优化教师专业发展的政策环境。建立了与区、市配套的职教优秀教师专业成长五级梯队建设制度,校级各类先进的评选制度,各类奖励制度,教育教学质量考评制度。 　　(3)加强校本教研、不断丰富教师专业发展的途径与方法。构建了在两级管理体制下的校本教研组织网络,完善了学校校本教研的工作机制,校本教研坚持以职业教育课程改革作为核心内涵,积极组织和安排各