人美版美术一年级上册全册教案.docx

备课本 人美版一年级上册 美术 全册教案 班级______ 教师______ 日期______ 1 人美版美术一年级上册教学计划 教师_______日期_______ 一年级的美术教学关系到学生在小学阶段的表现。所以制定好 一年级美术教学计划是非常生要的。 一、学情分析： 一年级共有学生 33 人。学生对美术的学习积极性很高，其中 有部分学生素质很好，画的不错。但也有个别学生素质较差，且纪律 涣散。 二、教材分析： 美术教材在分类上有着共同的特点：分为欣赏、绘画和工艺三大 部分，工艺课绝大都是混合课，即锻练了学生的动手能力，又锻练了 学生的绘画能力。每册教材又由于儿童年龄段的差异而各具特色。第 一册教材就低年级儿童的心理特点，在课业的安排上形式比较活泼、 新颖，着重发展儿童多种形式的创造能力。在绘画和工艺课中，突出 训练学生形象概括能力和造型能力，教材还安排了大量的色彩课，以 锻练学生的色彩感受力，并使学生对色彩有初步认识。 三、教学目标： 用孩子们喜闻乐见的、同龄人的美术创作成果，扩大欣赏视 野，进一步启发小学生对美术学习的兴趣。破除对美术创造活动的神 秘感。 进一步激发学生对色彩兴趣和敏感，鼓励学生更为大胆地使 用色彩作画。 通过具有游戏性质的撕折，以传授折与撕的规律为核心，启 发学生对图案重复规律的感性认识，并在折叠染色展开后的意外效果 中强化这种认识。 继续强化视知觉训练，通过一系列有趣的绘画游戏，打破儿 童绘画练习中一些僵化的模式，让儿童从一个全新的角度来观察和记 忆形象，并以各种不同的方式进行再现，从而突出地强化造形训练在 开发右脑智能方面所独具的功能。 利作丰富多彩的造型游戏形式手段，打开学生在形象记忆方 面的思路，为创造形象和再现特定形象基本特征提供必要的造型依 据，同时以抽象形象造型的过程中，推动学生求异思维能力的发展。 尝试使用纸张材料，进行制作练习。从纸材的色彩、肌理的 选择方面，简要地提出对简单形象的形象表现功能和画面拼组上色、 2 形等方面的组合美化要求，启发学生审美创造的兴趣。 7 、是进一步学习平面纸材立体装饰的常用手法，通过纸材加工 和立体化组合，进行立体制作的基本技能训练。 四、教学措施 课前制作教具，运用直观演示的教学方法，激发学生兴趣， 明确制作过程，提高教学效果。 启发学生想象，锻练学生想象力和发散思维能力，发挥学生 的创造能力。 优化课堂结构，注意精讲多练，作业随堂完成，注重教学效 果作业质量。 平行班级作业展评、评比，为学生提供互相学习、攀比的机 会，从而激发学生学习动力。 使用电化教学，增大课业容量，使所受内容条理化，便于学 生接受。 认真备课，精心设计教学环节，向课堂 40 分中要质量。 7 、记录教学效果，总结教学经验，认真钻研业务知识，虚心学 习，力争把更多、更准确的知识传授给学生。 五、教学进度表 周次 内容安排 第一周 《让大家认识我》 第二周 《看谁涂得更好看》 第三周 《滚动乐团》 第四周 《泥巴真听话》 第五周 《剪剪撕撕画画贴贴》 第六周 《花点心》 第七周 《五彩路》 第八周 《美丽的天空》 第九周 《谁画的鱼最大》 第十周 《让我的飞机上蓝天》 第十一周 《画汽车》 第十二周 《卡通明星总动员》 第十三周 《在家一起画》 第十四周 《巧用纸餐具》 第十五周 《多彩的拉花》 3 第十六周 《神气的小厨师》 第十七周 《漂亮的建筑》 第十八周 《妈妈和孩子》 人美版美术一年级上册全册教案 教师________日期________ 1、让大家认识我 教材分析 ： 本课为一年级新生入学后上的第一节美术课，同学之间彼此都有想相互认识 一下的愿望。所以，本课从学生的需要出发，从学生的兴趣出发，充分考虑学生 的能力水平及未来发展，以有利于学生的学习及激发兴趣为基点，通过形式多样 的撕、剪、贴、画、说、看、玩等一系列的学习活动，激发学生自主学习的意识， 充分调动学生动口、动手、动脑能力，使之通过学习活动能用自己喜爱的媒体工 具制作自己喜欢的作品，并大胆地向同学介绍自己和作品。因而，本次学习活动， 既是一次艺术认识创造的活动，又是一次同学、师生之间的认识交流、增进情感 的活动。教材通过文字和图片提示的制作方法及学生活动方式，旨在突出如何帮 助学生进行主动的学习，使教学方式服务于学生的学习方式。 教学重点： 师生一起协作完成“集体大树”的制作 教学难点： 剪或撕“名字树叶”的方法 课业类型 ：工艺制作 教具准备 剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件 学具准备 剪刀、胶水、彩纸 课时：1 课时 教学过程 （一）、检查学生用具准备情况 （二）导入新课： 4 教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。 1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这