曼陀罗绘画团辅改善在押罪犯情绪的实证研究.docx

PAGE PAGE 1 曼陀罗绘画团辅改善在押罪犯情绪的实证研究 　　 　　冯运英　曾伟　杨丽 　　关键词 曼陀罗绘画团辅 在押罪犯 抑郁情绪 焦虑情绪 　　作者简介：冯运英、曾伟、杨丽，湖南省永州监狱罪犯心理健康指导中心。 　　中图分类号：D926.7 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.03.339 　　情绪影响认知与行为。正面的情绪对认知和行为有积极的激励作用，消极情绪则容易引发负面认知和破坏行为。对于在押罪犯而言，被判刑入狱本身已是人生旅途中的一次重大挫折，再加上监狱生活环境相对封闭、社会支持力量有限，通常，入狱后他们情绪容易产生波动，尤其容易陷入焦虑、抑郁等消极情绪感受之中，以至于出现违规违纪、人际冲突等事件以及自杀倾向，甚至直接威胁监管改造安全[1]。怎样帮助罪犯改善情绪，重构积极情感，一直是提高监狱教育改造质量的主要着力点。 　　曼陀罗绘画治疗是一种通过象征的方式展现绘画者内在无意识冲突的艺术表达和治疗方法。它借助曼陀罗特有的整合功能来修复个体内心的分裂，整合意识与无意识的冲突，以使个体内心获得和谐与稳定。国内外已有研究揭示，曼陀罗绘画治疗有助于调节情绪。如Curry等人发现曼陀罗绘画能减缓焦虑情绪。[2]Pisarik 等人研究发现被试在绘画曼陀罗后，自我觉察及主观幸福感具有显著提高。[3]陈灿锐等人对大学生的研究发现，曼陀罗绘画具有改善情绪的功能。[4]蔡月军等人对新入监罪犯开展曼陀罗绘画后发现，曼陀罗绘画可以有效提高罪犯的心理健康水平。[5]然曼陀罗绘画团体辅导能否改善在押罪犯情绪状态，其作用机制怎样？这些问题依然有待实证研究。 　　（一）研究对象 　　随机选取湖南某监狱在心理健康普查（scl-90）中抑郁、焦虑症状中等以上程度的男性罪犯16名，随机分为两组，对照组8人，实验组8人。实验组年龄从29-41岁，平均年龄34.5岁，初中文化4人，小学文化2人，高中、大学文化各1人，刑期10年以下5人，10至20年1人，无期、死缓共2人。对照组年龄从30-54岁，平均年龄38.6岁，初中文化5人，小学文化1人，高中、大学文化各1人，刑期10年以下1人，10至20年3人，无期4人。对两组罪犯实验前抑郁量表和焦虑量表评分进行差异检验，未出现显著差异（P0.05），可以认定初始分组是随机分组。实验期间，两组被试正常参加教育与劳动，对照组不进行心理干预。 　　（二）研究工具 　　1.抑郁自评量表（SDS）和焦虑自评量表（SAS） 　　SDS和SAS由William W.K.Zung先后于1965年和1971年编制，每个量表有20个条目，每个条目均按1-4级评分，得分越高，抑郁和焦虑程度越重。SDS内部一致性较好，奇偶数条目劈半相关性为0.92，与Beck抑郁问卷、Hamilton抑郁量表的评分之间具有中高度相关性。SAS的效度相当高，与Hamilton焦虑量表的评分相关为0.365，Spearman等级相关系数为0.341。[6] 　　2. 绘画工具 　　陈灿锐彩绘曼陀罗，[7]印有曼陀罗大圆的A4白纸，24色彩色铅笔，真彩中性笔。 　　（三）研究方法 　　1.研究方案 　　（1）总体目标：帮助罪犯排解不良情绪，提升内在安全感，重塑生活的信心。（2）次数及时间：团体辅导持续1个半月，期间每周一次活动，每次2小时，共六次。团体辅导活动结束后进行焦虑、抑郁重测。（3）团体辅导活动内容。 　　第一次：先建立团体，明确团体契约和规范，探讨团体目标。然后，介绍曼陀罗绘画相关知识、了解成员的活动意愿、签订团体契约、绘画陈灿锐保護篇曼陀罗。 　　第二次：首先分享最近一周的思想、生活情况或上次活动的感想，快速了解组员思想动态。然后绘画曼陀罗《母亲的味道》，逐个分享曼陀罗绘画作品。 　　第三次：首先分享最近一周的思想、生活情况以及上次活动的感想，然后绘画曼陀罗《我的保护神》，逐个分享曼陀罗绘画作品。 　　第四次：先分享最近一周的思想、生活情况或上次活动的感想，然后绘画曼陀罗《服刑中的贵人》，逐个分享曼陀罗绘画作品。 　　第五次：先简单分享最近一周的思想、生活情况或上次活动的感想，然后绘画自发曼陀罗，逐个分享曼陀罗绘画作品。 　　第六次：先简单分享最近一周的思想、生活情况或上次活动的感想，然后绘画曼陀罗《送给母亲的礼物》，再逐个分享曼陀罗绘画作品，最后给母亲写一封信。 　　2.统计方法 　　采用SPSS19.0统计软件进行数据处理分析，计量资料以均数北曜疾畋硎荆捎门涠匝総 检验，P0.05表示差异有统计学意义。 　　两组罪犯干预前后抑郁、焦虑评分比较： 　　团体辅导结束当天，采用抑郁量表和焦虑量表对