幼儿园中班科学活动勺子里的“哈哈镜”教学设计教案.docxVIP

飞塔 中班科学活动：勺子里的“哈哈镜”（自然科学现象） 活动目标 1.感知不锈钢勺子凹凸面成像的不同，体验探索、发现的乐趣。 2.能仔细观察，并尝试用集体记录、个体表述等方式交流操作的过程及结果。 3.初步了解凸面镜和凹面镜在生活中的应用。 活动准备 1.经验准备：（1）在科学区投放平面镜，鼓励幼儿玩“找光斑”“双面镜成像”等游戏，了解平面镜的基本特征和用途。（2）幼儿已有照哈哈镜的初步体验。 2.材料准备：（1）平面镜若干。（2）光亮度较高的不锈钢勺子若干（数量与幼儿人数相等）。（3）幼儿人手一份记录表（上面贴有不锈钢勺子的凹凸面实物图片）、笔。（4）生活中的凹面镜和凸面镜图片若干。 3.环境创设：利用多面哈给镜，布置“哈哈走廊”（镜子标上序号）。 活动过程 一、情境激趣，感知、体验平面镜和哈哈镜的影像效果。 1.请幼儿分别用各种镜子照一照自己。并说说：你是用什么镜子照自己的?镜子里的你和原来的你一样吗?有什么变化？ 二、探索勺子里的“哈哈镜”成像。 1.引导语：勺子是我的魔法宝贝，大家一起仔细看一看它的神奇吧。 2.摸一摸：请幼儿看看、摸摸勺子，感知不锈钢勺子的凸面和凹面。 引导语：勺子的两面一样吗？它们分别是什么样的?（理解并丰富词语：凹、凸。） 3.照一照：请幼儿使用勺子照照自己的脸，初步感知勺子凹面与凸面成像的不同。 引导语：勺子的凹面和凸面会变魔术，让我们分别用这两面来照照自己的脸。 4.说一说：帮助幼儿用清晰的语言描述凹凸面的不同成像。 分享交流自己的发现：你发现了什么？勺子凹面和凸面照出的自己一样吗?有什么不一样?不锈钢勺子照出的模样你在什么地方也见过? 5.验证并记录勺子凹凸面的不同成像，揭示秘密。 （1）引导语：这里有一张记录表，请小朋友再次用勺子的凹面和凸面照照自己，仔细看看你照出来是什么样的，然后把具体的样子画在记录表上。 （2）请部分幼儿展示并讲述自己的记录表。 （3)梳理经验，用凸面照出来的人，脸都变形了，这就是“变形术”：用凹面照出来的人，人脸不仅变形了，而且颠倒过来了，这就是“倒身术”。 三、游戏“我说你照”，巩固经验。 1.游戏“我说你照”。 (1)引导语：接下来，我来说口令，你们听我的口令用句子照自己。侧如，我说“倒身术”。你们就要用勺子的哪一面照自己呀? （2）提示：你们可以看着记录表来操作。 2.小结：普通的镜子表面是平坦的，所以镜子里的你并没有变样子；可勺子的表面有凹、有凸，照出的你就发生了有趣的变形现象。哈哈镜就是用凹面镜和凸面镜来制作的，所以我们照哈哈镜时就会出现变胖或变瘦、变高或变腰等有趣的影像。 四、迁移经验，了解凹面镜与凸面镜在生活中的运用。 1.引导幼儿联系生活经验，讲讲凹面镜与凸面镜在生活中的运用。 （1）引导语：今天我们发现了勺子里也有个哈哈镜，其实凹面镜与凸面镜在我们的生活中有很大的用处呢！你在哪里看到过它们? 2.幼儿交流，教师出示生活中的凹面镜和凸面镜图片，并介绍它们的用处。 （1）凸面镜：汽车后视镜、道路安全广角镜、室内墙角的监视镜、放大镜等 （2）凹面镜：手电筒、探照灯、近视镜等。 活动延伸 1.?游戏活动：（1)在科学区鼓励幼儿收集不锈钢锅盖、茶杯盖、水壶、碗等，引导幼儿观察和记录，感知凹凸面成像的规律，满足幼儿不断探索、操作的兴趣。???? 2.?家园共育：（1）建议家长带领幼儿用不锈钢勺子给树、花以及幼儿感兴趣的物体照镜子，让幼儿感受勺子凹凸面成像的特点。（2）建议家长引导幼儿观察与发现生活中凹面镜和凸面镜的运用。