人教版高中语文必修五《陈情表》 (2).pptx

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7 * 陈情表;教学目标:;教学重难点:;教学方法: 不惟模式,贯彻理念(”三动一适应”课改理念)。 教学时数:三课时 ;一、作者介绍   李密(224-287),西晋犍为武阳(今四川彭山)人,又名虔,字令伯。少时师事著名学者谯周,以学问文章著名于世。曾在三国时出仕蜀汉,担任尚书郎,屡次出使东吴,很有才辩。晋武帝征为太子洗马,李密以祖母年老多病,辞不应征。  ;二、背景介绍?;三、文体知识;四、题解 ;为何陈情?如何陈情?;研读文章;(一)分析课文第1段   1、齐读第一段。? 2、由几名同学找出重要的字、词、句,并解析。? 3、指名学生口译本段文字,师生共同订正。?? ;4、提问:文章一开始,作者说:“臣以险衅,夙遭闵凶。”该句在全段中起到什么作用??;5、提问:李密到底遭遇了哪些不幸呢?;第1段;身世凄凉,祖母抚养恩深似海; 人丁衰微,作者尽孝责无旁贷。;夙遭闵凶;(二)分析课文第2段?;4、提问:第2段有一句关键语句,“泄露”了作者的思想感情,请同学们找出来。   ;5、提问:这一段表现的情感不是平直的,前一部分急迫焦灼,后一部分辗转两难。诵读时要张弛有度,把握情感的焦急与沉重。学生再次诵读,体会作者情感。?   6、提问:结合文章写作的历史背景,讨论分析,“进”难在哪里?“退”,难在何处??   ;明确:进:无以报答祖母养育之恩; 退:不能回报朝廷知遇之情。?  ;;我们看到了帝王微笑背后的恼怒, 我们听到了帝王催促严厉的苛斥。;;一祖母情深似海 进,无以报答祖母养育之恩。 二圣上恩重如山 退,不能回报朝廷知遇之恩。 ; 第3段;讨欢心(伏惟圣朝) 剖心迹(且臣少仕) 表忠心(今臣亡国贱俘) 明缘由(但以刘日薄西山) 亮观点 (是以区区不能废远);第四段;作对照(臣密今年四十有四) 明主旨(乌鸟私情) 表诚心(臣之辛苦) 提希望(愿陛下矜悯愚诚) 表忠心(臣生当陨首);晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求?;陈以往之情;作业;谢 谢

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