小学教学美术课堂教案心得.docx

小学教学美术课堂教案心得 小学教学美术课堂教案心得 PAGE 小学教学美术课堂教案心得 小学美术讲堂教课心得 在教课过程中，开发和利用有效价值的动向生成性资源常常是可遇而不行求的，也是转瞬即逝的。新课程改革呼喊“动向生成”的讲堂，只有宽松、自由、开放、生成的讲堂才是“动向”的讲堂。所以从此刻开始，让我们的教课设计“活”起来，让我们的讲堂“动”起来，让我们的孩子“发展”起来! 小学新课标的美术教育，以促使学生的美术修养为核心，研究性 美术实践活动为主线，人文性单元为构造。它说了然美术教课活动 的整个过程中，一定以培育学生的美术修养为主要内目标。而后， 美术修养的培育又需要以一系列的赏识、创作 (制作)、沟通、评论 等师生、生生间的活动来承载和表现。如何才能更好地表现和达到 这一目标。是我们每一个美术教师都应当仔细研究的问题。下边谈 谈我在美术教课活动中的一点试试和浅薄的领会，籍以抛砖引玉。 一、从生活中获取创作素材。 纸上得来总觉浅。我们不是常说外面的世界多么出色吗?生活是全部文艺创作去之不尽、用之不停的源泉，小学声的美术活动也是 这样。所以，我们只有指引学生去做生活的居心人，专心去发现自己身旁发生的一系列美好的事，捕获自己身旁的一瞬即逝的美好风光。才能不停从生活中获取进行美术活动的丰富的创作素材。小学低年级的学生，他们是以自己独有的思想形式——直观的形象思想为主要思想形式，去察看事物和描述事物的。要指导低年级的学生进行存心有序的美术活动，第一就得依据学生的思想特色，供应给他们直观而美好的形象。 二、由浅入深，顺序渐进地指导 在教课过程中，假如不过一味地指引学生进行创新，不指导练习一些基本的形体构造，学生常常感觉不知道从何着手，不知道该如何去画。所以，只重视创新而忽略基本技法指导的教育不是完好的教育系统。假如知道学生从认识和描述基本形体构造开始，经过对 基本形体构造的描述，让他们知道本来不论是多么复杂的物体，都是有长方、圆形、三角形等基本形体构成的，画好这些基本形体对此后的画画有这么重要的关系，他们就会比较顺利地去达成作业了。我们不可以操之过急，也不可以对学生的作业没有严格的要求。要注意的是我们一定在整个教课过程中一定锲而不舍地、常常存心无心地解说一些相关基本形体的知识。让学生时辰注意对形体的描述。并渐渐地有简单到复杂转移。使学生在耳濡目染中学习到必定的最基本的技术知识。如在上《毛毛雨沙沙》、《爸爸妈妈真忙》、《我的 老师》这些课文时。能够指引学生谈谈人是由哪些形状构成的?头是什么形状的?身体是什么形状的?让学生知道人的身体是由圆形和不一样大小的长方形和三角形构成的。这样，学生就会感觉画人本来也 不困难，也就愿意参加到美术教课活动中来了。 三、给学生更多的时机 小学低年级的学生因为其画画正处在涂鸦阶段。常常是想到哪里画到哪里、落笔成章，不会再去做进一步的改正了。所以，教师在整个教课活动过程中要尽量做到精讲少讲，让学生有最多的时间进行练习。在学生进行练习时，教师要勤于巡视，看到能较好地表现作业要求的作品，实时夸奖，同时，把他的作业作为典范来解说，指引学生察看这为学生是如何来画的，让学生从身旁的楷模中学习知识技术。指导学生改正完美自己的作业，不要怕影响须生的学习踊跃性，只需让学生看到每一次改正都会有新的收获、，新的愉悦，学生不只不会降低学习踊跃性，反而会因看到自己的进步而惊喜若狂，信心倍增，更乐于参加到整个教课活动中来。 此外，不要固定学生的创作(作业)时间。有好多状况学生可能不可以在一节课里达成作业，能够给学生安排2节课或许更多的时间，也能够让学生请他们的爸爸妈妈、哥哥姐姐帮助，自然这个帮助不可以是承办取代了，而是请他们指点，作业仍是要学生自己达成。这样有助于提升学生的绘画和自主创新能力。 包含我在内好多老师上课都是，老师在上边撕破喉咙，学生在下边说笑风生，整个教室乱成一锅粥。这样的课真的很难上下去。 俗语说：无规矩不可以成方圆，固然目前的教育倡导发展学生的个性，可是教室毕竟是学生学习知识的公共场所，讲堂纪律的利害直接影响到学生的学习成效。不论什么课，对学生的讲堂惯例要求都是必不行少的。 一、课前准备：短句对答，师生互动。 要上好一节课，第一要做好课前准备。为了方便学生记忆，我把课前惯例的要求编成几句简洁简要的短句，如：“手放桌面，脚放地面，身子坐直，眼睛看老师，不做小动作”等教给学生，每次课前都用“对答”的形式跟学生进行练习。 师：手放?生答：桌面 师：脚放?生答：地面 师：身子?生答：坐直 师：眼睛?生答：看老师 师：不做?生答：小动作 师：学具放在?生答：右上角 师：从大到小?生答：往上排 这类“对答”的互动形式带有一点游戏的滋味，学生很感兴趣。简单的几句话，学生一下就记着了。他们一边回答，一边检查自己的惯例，纠正不好的坐姿