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四年级品德与社会上册全册教案(教科版) 第一单元有困难,我不怕
主题一 这点困难算什么
教学内容:
困难是什么;
我也失败过。
教学目标:
知道生活和学习中会有困难,只有勇敢地迎难而上,才能克服困 难,战胜自我。
懂得从挫折和失败中汲取教训,帮助自己不断进步。
提高学生的心理承受能力,初步树立积极乐观的生活态度。
教学重难点:
对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。让
学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的,关键在于我们面 对这些问题的态度。
教学准备:
类似战胜困难的故事,写有名言的小黑板。
教学时:
两时。
教学过程:
第一时 困难是什么
一、谈话导入。
二、看图讲故事,认识困难
学生自学:仔细观察图画,想一想每图讲什么
和同桌讲讲图片,互相补充。
全班交流每幅图片,说说困难是什么。
引发学生思考:“困难像弹簧,你弱它就强”的的含义。
、教师小结。
三、讲故事,悟道理
请学生观看第二组图片,并讲故事。
学生听完故事,请学生谈谈对于 “勇士 ” 战胜 “困难 ” 的办法很简单 的看法。
学生讨论:从这个故事中,想到了什么?我们应该怎样面对困难? 4、交流看法。
、教师小结学生的发言。
学生填写的空白框。
教师讲类似的故事,进一步帮学生树立战胜困难的信心。
四、开展活动,启发学生
观看的最下面的图片。
帮那个小姑娘想想其它的办法。
联系自己,启发学生找出自己“可以做又最怕做的事”尝试。
小组讨论怎样克服困难。
五、布置作业
回家去尝试找一自己可以做又怕做的事尝试。
[教学后记]:
第二时 我也失败过
谈话导入
结合名人档案理解第一段主题字。
事先布置学生了解这些名人的故事。
引导思考:这些人都曾经历过挫折和失败,为什么还能取得成功 呢?
对比自己的行为讨论:你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗?
当时你是怎么想的?如果不愿意当众说,也可以用小纸条的形式告诉 老师,让大家帮他分析,应该是用怎样的态度面对。
三、看图听故事,探讨问题
学生看图,听老师讲故事。
学生分析小雪的心理,探讨她该如何面对一进的失意。
学生续编故事:小雪会成功吗?
教师小结。
四、读名人名言,学道理
读爱迪生的名言,想爱迪生的故事,并交流。
学生在讲其他名人类似的故事
交流:有人说: “‘胜败乃兵家常事’,所以,失败了无所谓,根 本不要放在心上。”你同意这种说法吗?
教师小结
主题二 成功一定有方法
教学内容:
为自己喝彩;
我坚持,我成功
教学目标:
帮助学生进一步建立自信,从而通过积极的努力,克服成长过程中的 困难勇敢地追求理想。
通过具体的活动,帮助学生锻炼意志、培养毅力,为实现自己的目标 能做坚持不懈的努力。
教学重难点:
通过指导孩子们从自信做起,寻找成功的正确方法。帮助孩子们在克
服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度;面对困难,始终坚持
自己的努力方向;相信自己能成功,充满信心地去寻找克服困难的办
法;有意识地锻炼自己的意志;努力做一个自信的、积极向上的人。 教学准备:
两套活动表格、书法条幅、学生照片。
搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。
教学时:
两时。
教学过程:
第一时 为自己喝彩
一、谈话导入
1、师:如果别人现在碰到困难,最需要你的鼓励,你对他说什么? 2、假设你碰到了同样的情况,把这句话说给自己听。
谈谈听了自我鼓励的话之后的感受。
师小结:经常鼓励自己能使自己变得自信。
二、引导寻找自信的方法
方法一:
提问:我们还有什么方法使自己变得自信,不怕困难了?
出示男孩想办法克服自己的缺点的图片,问:他是想什么办法改 掉自己粗心的毛病的?
总结方法一,自信从点滴做起。
出示表格范例,指名读一读。
、提要求:孩子们,你们能像男孩一样定下自己改掉缺点的目标吗? 做得怎样呢?
学生分组讨论,填写表格。
学生汇报。
老师的奖励:把有进步的同学的名字照片贴在“队角”的“我进步了” 栏目中。
三、教师小结:出示结语:为自己喝彩吧!成功就在我们的身边! 四、实践拓展
继续按照三个表格的内容完成对自己的反省、总结,把它们收集到自 己的“成长档案”里面去。
第二时 我坚持,我成功
一、故事导入
出示《王献之练书法》的故事。
提问:王献之为什么能成为著名的书法家?你知道王献之父亲的 诀窍是什么吗?
小结:坚持就是成功。
二、找榜样
1、师出示资料,包括曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士 坚持不懈取得成功的背景故事。
你还知道这样的故事吗?生补充资料。
2、说说我们身边坚持做事的榜样(比如坚持学骑自行车、学习乐器、 绘画、书法、体育项目等。)
师采访学生:你在坚持做这事的时候,有没有过因为太苦了,产生过 放弃的念头?
出示一组记者采访运动员、杂技演员的谈话。画外音:“台上一分钟, 台下十年功”啊!坚持就是胜利。
3、总结
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