统编版高中语文选择性必修中册社会历史的决定性基础第1课时.pptx

第一单元 1 社会历史的决定性基础统编版 选择性必修 中册课件命名中前缀数字编码说明：2.2.1.1.1.1第一个数字：标识系列，必修为1，选择性必修为2第二个数字：标识教材，选择性必修，上册为1，中册为2，下册为3第三个数字：标识单元，第一单元为1，第二单元为2第四个数字：标识课节，第一课为1，第二课为2第五个数字：标识文章，某课第一篇文章为1，第二篇文章为2第六个数字：标识课时，某篇文章第一课时为1，第二课时为2【学习目标】 1.了解理性思考的内涵及特点。 2.通过学习借鉴优秀文章提升理性思考的品质能力。 3.结合写作实践，能够有理有据地把道理说清楚。【核心素养】语言建构与运用：结合语境理解文中含意深刻、富有表现力的语段，体会 语言运用准确、鲜明的特点。思维发展与提升：抓住主要概念，把握核心观点，理清论述思路，体会论 证、论辩艺术。审美鉴赏与创造：能理性、有条理地表达自己的观点，平等商讨，有针对 性、有风度、有礼貌地进行辩驳。文化传承与理解：加深对社会、历史、人生的认识，形成辩证唯物主义的 世界观和方法论。【教学重难点】重点： 体会本文论述的针对性、辩证性以及严密的逻辑性。难点： 体会本文语言的准确性、专业性。【导入新课】 理论对于实践有着巨大的指导意义，一个人理论素养越高，就越能在实践中见微知著，行稳致远，提高理论素养的重要途径之一是努力学习经典理论著作，特别是马克思主义理论著作，今天我们走进恩格斯的作品《社会历史的决定性基础》。【作者介绍】 恩格斯（1820-1895），德国思想家、哲学家、革命家、教育学家、军事理论家，是全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师，马克思主义创始人之一。出生于德国巴门市（时属普鲁士王国，今伍珀塔尔市），早年批判谢林的神秘主义哲学，并接受费尔巴哈的唯物主义思想，是坚定的革命民主主义者。之后他和马克思共同撰写了《共产党宣言》，创立了科学共产主义理论。马克思逝世后，他整理出版了《资本论》第2、3卷。【主要作品】 有《英国工人阶级状况》《自然辩证法》《反杜林论》《共产党宣言》等。【写作背景】 1883年马克思逝世以后，恩格斯是“整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级的道士”，许多国家的社会主义者都向他请教书信，成为恩格斯阐述马克思主义理论的一种重要形式。19世纪末，马克思主义继续在欧洲广泛传播，而1890年德国废除反社会主义的特别法，使人们的思想更为活跃，但是人们甚至有些社会民主党党员对马克思主义的理解水平降低了，他们受德国资产阶级学者巴尔特和“青年派”的影响，反马克思主义思潮在大学生中有所泛滥，他们中的一些人对马克思主义唯物史观产生了误解。有一些大学生给恩格斯写信，提出了一些问题，请恩格斯予以解答。为了有针对性的解决疑惑，坚持马克思主义，反击机会主义对马克思主义的歪曲，批判资产阶级学者的反马克思主义论调，进一步发展马克思理论，恩格斯给部分大学生回了信。 【题解】 《社会历史的决定性基础》选自《马克思恩格斯选集》第四卷（人民出版社2012年版）。本文是恩格斯给瓦尔特·博尔吉乌斯的回信。题目简明扼要，直接亮出了本文所要阐述的问题——社会历史的决定性基础。 所谓论著,就是带有研究性的著作。科学与文化论著是指自然科学和社会科学论文、著作。 一是社会科学论著,主要由分析推理而得,往往具有抽象性; 二是自然科学论著,主要通过实验研究而得,往往具有实证性。【自读课文·整体感知】自由阅读课文，同桌合作完成任务： 1.本文写了几部分内容？分清层次 2.每部分的主要是什么？简要概括本文共分为三个部分： 第一部分（1-2段）：论述经济关系决定上层建筑。 第二部分（3-6段）：经济条件制约着历史发展，不应忽视两点。 第三部分（7-9段）：指出正确理解历史的障碍，推荐著作，说明理解这封信的方法。【合作探究·精读课文】小组合作，分析课文，思考问题： 1.恩格斯为什么要给德国的这个青年大学生写这封回信？ 2.请阐释“种族本身就是一种经济因素”这句话的含意。 3.在“在所有这样的社会里，都是那种以偶然性为其补充和表现形式的必然性占统治地位”一句中，“偶然性”和“必然性”分别指什么？ 4.恩格斯在回信中阐明了哪几个方面的内容？【精讲点拨·归纳总结】各组代表发言，取长补短教师反馈指导，明确答案1.恩格斯为什么要给德国的这个青年大学生写这封回信？ 马克思曾指出，经济基础决定社会的上层建筑，制约着历史的发展。19世纪90年代，一些资产阶级理论家歪曲了马克思的观点，篡改历史唯物主义的基本原理，把马克思关于经济因素的决定性作用的观点歪曲为“经济决定一切”、经济是制约历史发展的唯一因素，造成当时德国青年极大的思想混乱，他们当中有不少人写信向恩格斯请教，瓦尔特·博尔吉乌斯就是其中一位。针对这种情况，思格斯给瓦尔特·博尔吉乌斯写了这封回信，澄清了