人教版二年级上册数学第二单元设计.pdf

二、 100 以内的加法和减法（二） 单位： 张庄中心小学 主备人： 郭春省 时间： 2013、8、16 参与者： 刘鑫 张婧 刘栋栋 李花 【教学内容】 人教课标版教材二年级上册第二单元 (p11 ～37) 【教材解读】 1、知识基础、地位作用： 本单元主要教学两位数加、 减两位数的笔算。 这部分内容是在学生会口算两位数加、 减 一位数和整十数的基础上编排的。 主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法， 两位 数减两位数的不退位减法和退位减法， 两位数的连加、 连减和加减混合运算以及两位数加减 法估算等内容，具体内容安排如下： 不进位加 两位数加两位数 进位加 不退位减 两 位 数 减 两 位 100 以内的加减法（二） 退位减 连加、连减和 连加 连减 加减混合、加 减法估算 加减混和 加、减法估算 2、编排特点： （1）．两位数加两位数的编排。 本节包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法两部分内容。 教学加法计算以前， 教 材安排了一幅“参观博物馆”的情景图，图中给出了二年级四个班的学生人数和两辆限乘 70 人的客车。安排情景图具有三个方面的目的：一是让学生感受到实际生活中确实存在着 需要用两位数加法计算的问题， 体会学习两位数加法的实际意义； 二是给学生创设一种情景， 激发学生学习的兴趣； 三是为后面的不进位加法和进位加法 （特别是例题安排） 提供实际背 景，让学生从熟悉的情景中去提出所要解决的计算问题， 有利于学生联系生活实际学习加减 法计算。 不进位加法部分， 教材共安排了两道例题， 例 1 着重解决笔算加法写竖式时如何对位的 问题，例 2 着重解决从个位加起的计算顺序问题。 教材在不进位加法的编排上采用了三方面 的措施： 一是利用前面情景图所提供的乘车素材引出两位数加法计算； 二是充分利用一年级 所学习的两位数加整十数口算的旧知识， 从口算过渡到笔算， 有利于密切口算和笔算之间的 联系，让学生从中感受两位数加整十数计算方法的多样性； 三是利用小棒图帮助学生理解两 位数加两位数的笔算方法。 进位加法部分主要解决两个问题： 一是个位上的数相加满十如何向十位进位的问题， 二 是笔算两位数加