孩子要不要学钢琴【孩子要不要学钢琴等】.docx

PAGE PAGE 1 孩子要不要学钢琴【孩子要不要学钢琴等】 　　 　　孩子要不要学钢琴 　　 　　文文的父母为孩子该参加哪个艺术班而产生分歧，父亲认为英语用处多，文文该学英语，母亲认为文文是女孩，该学钢琴。结果文文既学英语，又学钢琴。 　　（西安 刘媛媛） 　　父母的想法，可以理解，但这种培养目标往往都是父母自身意愿，忽略孩子的兴趣、爱好，较少分析孩子在此方面有无天赋，因此，容易造成父母逼学，孩子没兴趣的现象。长此以往，会造成孩子消极，抵抗的心理，正如孩子所说：“我讨厌学钢琴，可妈妈偏要我学。” 　　其实，技能的培养要因人而异，每个孩子的遗传素质、家庭环境、情趣愿望、发展潜质是不同的，因此，父母千万别抱有“别家孩子学什么，我的孩子也学什么”的态度，技能培养并不是适合所有孩子，父母要根据孩子的先天条件和兴趣，来定夺是否进行科学的技能培养。 　　儿童期是智力启蒙的阶段，应注意各类活动兴趣的培养及智能全面开发，注重良好性格、个性的培养，注重良好品行的形成，千万不能走进只重知识、技能的培养的死胡同。 　　 　　培养孩子的有意注意力 　　 　　我的孩子在你和他说话时，总是心不在焉，看书时，也是没几分钟，就放下书走开了，我不知如何是好。（贵州 徐丽萍） 　　孩子的上述行为表现与注意的特点有关。3~6岁儿童的注意主要是无意注意占主导地位，有意注意处于发展的初级阶段，这种有意注意是在成人的要求下逐步发展起来的，比如，进入新的生活环境，孩子必须遵守各种行为规则，完成各种任务，所有这些都是要求幼儿形成和发展有意注意的。 　　对此，家长可在平时通过帮助孩子明确注意的目的和任务，产生有意注意的动机，如可以给予孩子一些具体执行的指令：“请你去厨房拿××”“把玩具放在桌上”等，由于孩子的有意注意水平低，稳定性差，掌握一些注意的方法后，能使他们延长注意的时间。如看书时，可以让孩子用手指着，或边看边讲，用语言或动作来支持、组织有意注意。 　　 　　动手能力强的孩子更聪明 　　 　　我想请教专家，是不是动手能力强的孩子比一般孩子更聪明？（天津杨洁） 　　手的活动关系到脑的发达，大脑中，有一些特殊的、最积极的、最富有的创造性的区域，当双手从事一些精细的、精巧的动作时，就能把这些区域的活动激发起来，否则这些区域处于沉睡状态，手的动作又是和思维活动直接联系的，信息从手传到大脑，又由大脑传到手，因此手的动作对发展思维起着积极的参与作用，俗话说手巧者心灵，能干的总是聪明人。让孩子多动动手，那么孩子会更聪明。 　　 　　4―6岁孩子适合看哪些电视节目 　　 　　我的孩子四岁多了，喜欢看电视，我想问一下什么样的电视节目适合孩子（常州 李妍） 　　电视是孩子生活的重要部分，4―6岁孩子适看的电视节目应有这样的特点：（1）具有知识性、娱乐性。如《开心娃娃》、《欢乐蹦蹦跳》、《大风车》，这些节目是根据孩子的身心发展特点编排的，有利于孩子获得相应的知识，愉悦性情。（2）声画同步、形象直观、色彩鲜艳的动画片、内容应是符合孩子思维特点、认知经验、兴趣爱好的，如《舒克和贝塔》、《狮子王》等。这类动画片中的角色，情节等能激发孩子的语感，活跃思维，发展其语言。（3）知识类的综艺节目，如《动物世界》《人与自然》，这些节目有利于开阔视野，激发孩子探索世界的愿望。 　　其次，家长要抽空陪孩子共同观看，有意识地指导，这样，更利于孩子从电视节目中获得知识，提高孩子各方面的能力。