幼儿园大班科学活动按规律排序教学设计教案.docxVIP

飞塔 大班科学活动：按规律排序(四)（模式） 活动目标 1、发现并表述物体递增、遥减的排列规律,能接着往下排。 2、感知规律在生活中的运用。 活动准备 材料准备：两种颜色的泡沫地垫,两种颜色的纸条,固体胶,两种颜色的炮弹插塑种珠子,绳子；PPT《按递增、递减规律排序》。 活动过程 1、播放PPT《按递增、递减规律排序》第2页、第3页,以“到魔法域堡解救王子”的故事情节导入。 师：一天,公主收到了王子的紧急求教信,发生了什么事?你们愿意和公主一起去解救王子吗?我们和公主一起出发吧！ 2、设置“找匙”“彩色的路”“的问题情景,帮助幼儿复习AA1BAAB、ABC ABC的排列规律。 播放PPT第4-5页。 师：公主来到了魔法城堡,可门紧闭,门上有一把的钥匙在哪里呢?大树怪说钥匙就其中一棵树上,这棵树结的果按两个苹果一个梨的规律排列。 引导幼儿按提示的规律寻找藏钥匙的树,巩固 AABAAB的锥序规律。 PPT第6页,第7页。 师：公主进入了城堡,眼前出现了一条彩色的路,有几条分岔、只有一条路才能通往魔法城堡,应该走哪一条呢?谁愿意帮助公主指一条正确的路呢？ 引导幼几通过观察发现道路 ABCABO的颜色规律,并按寻找到的规律辨则正的路。 3、设置“猴子排队”的情节,引导幼儿发现与学习递增规律。 PPT第7页、第8页。 师：公主沿着正确的路来到了城保前,一群装子在表演杂技(参见图49),这 群猴子是按什么规律排的?(按“1只倒立的猴、1只顶盘子的猴,1只倒立的整 只顶盘子的猴,1只倒立的猴、3只顶盘子的猴”的规律排队的。） 以问题“猴子要接下去排队,该怎么排呢?”引发幼儿动手操作,按递增规律的排列颗序帮猴子排队。 请幼儿互相检查同伴的排序情况,分享交流 师：你们是怎么排的?接下来倒立的猴子排几只?顶盘子的猴子又排几只?为 么?像这样两个物体,其中1一个物体的数量不变,另一个物体后面的比前面的都多个,逐一增加叫递增排序。 4、PPT第9页,引导幼几发现与学习递减规律。 师：公主来到了河边,眼前出现了一座桥。你们发现桥面上的排列有什么规律的,像这样两个物体,其中一个物体的数量不变,另一个物体后面的比前面部少一逐一减少叫递减排序。 5、幼儿分组活动,继续学习按照递增,递减的规律排序。 师：公主终于见到了子,可是魔法城堡的魔女要求他们完成任务,才能放坐门 离开城堡。我们来看看有什么任务。 幼儿分组操作 第一组“铺地砖”,提供两种色的泡沫地垫,引导幼儿按照递增或速减的规律在地上铺地砖。 第二组“搭围墙”:提供两种颜色的炮弹插塑,引导幼儿按照递增或递减的规律搭围墙。 第三组“做彩链”:提供两种颜色的纸条,引导幼儿按照递增或递减的规律做彩链。 第四组“穿项链”:引导幼儿尝试自己设计规律,并按规律用珠子和绳子穿项链,感受规律排列的美。 第五组“按规律排序”:提供操作材料《按规律排序》,请幼儿发现图中的规律,并把图中缺少的部分补充完整。 活动延伸 游戏活动:将分组活动的材料投放到数学区,鼓励感兴趣的幼儿继续练习按递增或递减的规律排序。