部编版一年级第二单元教案.docx

第 2 单元 课时教案[教师专用] 第 2 单元 1 a o e 【教学目标】 正确认读单韵母 a、o、e,读准字音,认清字形。 知道汉语拼音有四个声调,认识声调符号,正确认读 a、o、e 的四声。 3.认识四线格,能在四线格里正确书写 a、o、e。 【教学重点】 a、o、e 的正确认读和四声练习。 【教学难点】 a、o、e 的第二声和第三声的读法。 【教学准备】 挂图和字母卡片(带声调,不带声调)。 【课时安排】 2 课时 第一课时 教学过程 知道学拼音的用处,学会单韵母 a,认识声调符号,在老师的指导下学 读四声。 一、美的导入 小朋友们,从今天起我们要进入汉语拼音王国,里面有很多可爱的拼音 娃娃。在这个拼音王国里面你们可以和很多的拼音娃娃交朋友,你们 准备好了吗?汉语拼音的用处可大了!它有哪些用处呢?(生自由发言) 帮助我们识字、读书,还能说一口好听的普通话,想学吗?你们在学前 班学过,那不算什么,我们现在要学的是更多的拼音知识,它会考倒很 多人,所以大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普 通话,看谁学得顶呱呱!  教师批注 第 2 单元 课时教案[教师专用] 生边念儿歌,边随心所欲地做动作表演。 快看,这里走来了三个拼音娃娃。(PPT 展示 a、o、e 的卡通形象) 二、美的发现 (一)教学单韵母 a。 1.看图说话引出 a:说说图上画了谁,她在干什么。 学说图意:小朋友学唱歌,aaa。教师范写 a。 你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是→(张得大大的)。 教师示范发音,学生听音,看口形。学生模仿发音,教师边检查边领 读。 发音要领:发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。教顺口溜:大嘴 巴,aaa。 看挂图记字形。 覆盖 a 的字形,与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么?(a 像一 个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。)抽拉卡片,使 a 和小 姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形,“圆脸小姑娘,小辫右边扎。要问她是谁?就是 aaa。” (二)教学 a 的四声。 单韵母 a 的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽 子,读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”,我们根 据符号读韵母。 ā 戴上了第一顶平平的帽子,就是第一声,读音也是平平的。(教师 发音,学生跟读。) á 戴上了第二顶从左下到右上的帽子,就是第二声。读的时候就像问 你话,没听清时,你会问:“á,你在说什么?”就是这个音。领读,模仿, 轻读,读准 á。(用手势助读。) ǎ 戴上了第三顶帽子,就是第三声。音又不同了,由高到低再到高,形 状像个钩。(教师发音,学生跟读。) à 戴上了第四顶帽子,从左上到右下的帽子,就是第四声。我们读时声 音要从高到低,就像惊叹:“à,你来了!” 3.学生以手势助读,也可以用简明的儿歌帮助记忆: a 的头上带小帽, 一声平,二声扬, 三声拐弯,四声降。 第 2 单元 课时教案[教师专用] (三)指导看书,读书。 指导看书。今天我们学习的内容在书上的什么地方?(翻开课本,找 到汉语拼音第 1 课。) 边看图边读课文。集体反复练读两三遍,再指名读。 (四)学写单韵母 a。 认识四线格。我们学会了 a 的读音和四声,还要学会写 a。(出示四 线三格,让学生数一数有几根线几个格子。三格,就好像是三层楼房。 记住,a 就住在二楼。写的时候要碰到楼顶和地板,而且要两笔写 成。) 教师范写,学生书空。 教师边写边讲,注意:a 要两笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和 脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太 长。 三、美的升华 我们一起来做汽车爬山坡的游戏,手势表演。 小结:抽生说说“这节课你学到了什么”。 第二课时 教学过程 课时目标:学会 o、e 两个单韵母,在教师指导下正确认读带调的三个 单韵母。 一、美的导入 上节课我们学习了韵母 a 及它的四声,现在我可要考考大家了。 1.用卡片认读 a,说说你是怎么记住这个字母的。(圆脸小姑娘,小辫 右边扎,要问她是谁?就是 aaa。) 用卡片出示四声符号,说说它们各是第几声。 用卡片认读带调的韵母 a。 二、美的发现 (一)教学单韵母 o 及其四声。 出示挂图:说说图上画着什么,它在干什么。(一只大公鸡,清早喔喔 啼。)教师范写。 发音要领:发音时嘴张得比 a 小些,上下嘴唇收拢成圆形,气从嘴里 自然流出,声音响亮。 顺口溜:圆圆嘴巴 ooo。 3.教师范读,领读,看口形。  教师批注 第 2 单元 课时教案[教师专用] 4.练习 o 的四声,在语言环境中学习。 ō,公鸡喔喔啼。ó,原来是这样。ǒ,现在我懂了。ò,真是太奇怪! 5.指导 o 的描写:o 要一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上