湘版小学科学1－6年级上册教学计划汇编（全册）.docx

PAGE PAGE 34 学校 年下 期 科学 学科教学计划(小学版） 教师姓名： 任教年级：一 任教班级： 75 班级 总人数 上期期末质量监测情况统计 备注 100分 80分以上 60分以上 不及格 谈谈你的学生： 起始年级 写写你制定的核心素养培养目标： “走进科学”作为教材的第一个单元，就为刚刚接触科学学习的学生，设计了简单、有序、操作性强的系列观察活动，帮助学生初步体验科学学习 的基本程序、基本方法，开启探究技能和思维能力形成与发展之旅。 第二、第三单元“探访大自然”“认识天气”单元的学习内容，让学生感受到科学就在我们身边，激发学生对科学课浓厚的兴趣，体验探究的快乐，初步训练学生的观察能力，使他们有目的、较细致地观察、发现大自然中物体的异同，提出探究的问题，作出初步的猜想与假设，学习分类的方法，认识到感觉器官和简单工具（放 大镜）能帮助我们观察事物，为后面有关观察并认识事物的特征材料的性质与功 能、工具的结构与功能的活动奠定基础，为进一步的学习从情感、技能上做好了准备。而观察记录一周的天气，是通过一个相对学生而言时间较长的观察，进一步培养学生的观察能力。 “常见的材料”单元，通过观察、比较、区分材料，描述材料的特性，强化技 能的培养的同时，通过对纸、塑料这些材料某些特性的实验观察，引领学生初步 经历了科学探究的重要过程：提出问题、猜想假设、搜集证据、得出结论。 在新颁布的小学科学课程标准中，增加了 “技术与工程”领域。“认识常见工具，了解其功能。使用工具对材料进行简单加工”就是课程标准针对低年段学 生学习技术与工程的具体目标要求。学生在小学阶段六年的科学学习中进行的科 学实验、工程技术等活动中要使用很多的工具。因此，教材还设计了 “常用的工具”单元，重点是训练学生操作、使用工具的熟练程度。在运用工具的过程中，知道工具是我们的“好帮手”，体会到在不同情况下应该选取不同的工具，为发展学生对技术的认识，理解工具是一种物化的技术打好基础。 说说你所教的教材（内容、重难点、教法学法分析）： 根据《小学科学课程标准》（2017年03版）“物质科学” “生命科学” “地球 与宇宙科学” “技术与工程” 4个领域中的相关内容要求，安排了 “走进科学” “探访大自然”“认识天气”“常见的材料”“常见的工具” 5个主题单元，共计17 篇课文，设计了 33个探究活动。 （一）各单元简介 “走进科学”：对西瓜、积木、铅笔等熟悉物体的外部特征进行观察、比较 并加以描述，通过依据某一特征对这些物体进行分类的系列实践活动，引导学生 经历有目的地观察过程，初步知道分类的基本方法；并以此为基础，开展搭积木 的探究活动。 “探访大自然”：通过引导学生梳理、交流已有的对自然界的认知经验，丰 富对自然界的整体感知；通过达尔文的故事，引导学生像科学家那样“考察大自 然一从校园开始”；通过观察、比较、分类与交流，引导学生对校园中的自然事 物产生新的发现、新的想法和想要研究的问题，激发学生对大自然的热爱与好奇。 “认识天气”：利用学生天然的好奇和热情，指导他们学习描述、记录天气 现象，并能坚持连续观察记录一周的天气，初步意识到天气是不断变化的，这种 变化对动植物和我们人类的生活有影响。 “常见的材料”：通过对生活中常见、常用物品的观察和分析来认识一些材料 的特性，丰富学生对物品的用途与其制作材料的特性有关系的感知；帮助学生初步 意识到安全使用各种物品要了解其制作材料的性能，渗透物品使用的安全教育。 “常见的工具”：指导学生认识常见的工具，初步掌握使用一些常见工具的技能，获得使用工具解决生活中的实际问题以及制作产品的经历和体验；在实践 活动中知道工具是我们的“好帮手”，在不同情况下应该选取不同的工具，体会工 具的发明与发展。 聊聊你的措施（有效教学、学习辅导、习惯养成）： （一）把握小学生心理特点，注重培养学生学习科学的兴趣 1、保护学生的好奇心和探究兴趣 2、精心安排多种活动 3、尊重每一位学生 （二）加强教学组织，重视学习习惯的培养 1、加强教学组织工作 2、注重科学课教学常规教育，培养良好的学习习惯 3、明确观察要求，注重观察能力的培养 透过观察我们可以领略这个奇妙的世界。从观察所得的信息引发我们的好奇 心，对周围的事物提出问题，引发思考，作出解释以及作进一步的探究。观察能 力是学习科学的最基本技能，是发展其他探究技能的基础。搞好观察活动，应该 注意以下问题： （1）必须准备好观察材料。（2）把握各课的观察重点。 （3）掌握观察活动的基本步骤：明确观察的目的。学生分组观察。汇报观察结果。教师小结，讲解通过观察应该明确的问题，评价学生在观察中的表现。 （四）加强安全防范意识 指导学生从以下方面引起注意： 1、保持一个有组织、有秩序