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小学教学阅读理解专项训练 小学教学阅读理解专项训练 PAGE 小学教学阅读理解专项训练 一、现代文阅读 课内阅读。 就在伯父逝世那一年的正月里 ,有一天,是礼拜六的下午,爸爸妈妈带我到 伯父家里去。那时候每到周末 ,我们姐妹三个轮番跟从着爸爸妈妈到伯父家去 聚会。这天在晚饭桌上 ,伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道 伯父怎么会知道我读了《水浒传》 ,大体是爸爸告诉他的吧。老实说 ,我读《水 浒传》可是囫囵吞枣地看一遍 ,只注意紧张感人的情节 ;那些豪杰的个性,那些 复杂的内容,全搞不清楚,有时还把这个人做的事情何在那个人身上。伯父问 我的时候,我就张冠李戴地胡说一气。伯父摸着胡须 ,笑了笑,说:“哈哈!仍是 我的记性好。”听了伯父这句话 ,我又惭愧,又怨恨,比挨打挨骂还痛苦。此后 , 我读什么书都不再粗心大意了。 1．联系上下文,解说词语。 囫囵吞枣:_________ 张冠李戴:__________ 2．用“ ”画出详细描绘“我”念书时“囫囵吞枣”的句子 ,用“ ”画 出详细描绘“我”念书时“张冠李戴”的句子。 3．“哈哈!仍是我的记性好。”对这句话理解正确的选项是 ( )。 A．伯父夸自己,嘲讽我的记性差 B．这句话表面看是在夸自己记性好 ,其实是在用风趣的语言、委宛的语气批 评“我”念书太粗心 4．给短文取一个小标题 :_______。 《灰椋鸟》节选 斜阳逐渐西沉，彩霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。天上的鸟愈来愈少了，但是整个林子里的灰椋鸟仍是不肯意过早地安息。看，这几个刚才落在枝头上，那几个又立刻扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变为金红色的了，多么 像穿上盛装的少女在载歌载舞哇！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。这上万只灰椋鸟是在举行浩大的联欢会，仍是在庆贺自己的节日要不怎么会这样喧闹我被这喧杂而又热情的场面感染了，竟不由自主地喝彩起来。 5．给以下字选择正确读音，填序号。 深涧（ ）ā à ． ________ n n 不由自主（________）A．j．  ìn  īn 6．联合本文给以下词语选择正确的解说，填序号。 （1）百鸟争鸣─（________） A ． 形容很多鸟在鸣叫。 B. 一百只鸟在争辩。 （2）呼朋引伴─（________） A ．呼喊朋友。 B. 呼喊朋友，招引伙伴。 7．文中划横线的句子是一个（ ）句。 A．拟人句。 B．比喻句。 8．这段话主要写了（ ）的场面。 A．灰椋鸟归林后喧闹的场面。 B．灰椋鸟归林前喧杂而热情的场面。 9．树林内外，百鸟争鸣 这些灰椋鸟会商论什么你能写一句对于环保的 宣传语吗 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ “煮书” 爷爷的书斋里挂着一张条幅，上边写着“煮书”两个挺秀有力的大字。我感觉奇异：书只能读，怎么能够煮呢 一天，爷爷刚才写完一篇文章，正坐在转椅上饮茶。我指着条幅问：“书怎么能够煮呢 书放在锅里煮，不是要煮坏吗”爷爷笑了：“书是精神粮食嘛，既是粮食怎么不可以够煮呢煮 熟了，吃下去才好消化汲取呀。” 爷爷看我百思不解的样子，便接着说：“你知道唐朝大诗人杜甫吧他小时候念书，常常是频频朗读品尝，非把书读熟读透不可以。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感感觉心应手了。因此他说，‘念书破万卷，下笔若有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应当这么‘煮’。不然，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢” “你能够从‘煮’语文书下手嘛。语文课文都是范文，每日清早起床，放声读上几遍，认真品尝一番，多存心思呀！这样‘煮’下去你不单能领会文章感情，还能够切记妙词佳句利处可多啦。肚子里的词多了，此后说话和写文章还会犯愁吗” 10．依据意思，从文中找出相应的四字词语，并填在“（ ）”里。 （1）内心怎么想，手就怎么做，形容运用自如。 （ ） （2）一下子理解过来。（ ） （3）内心不理解，不理解。（ ） 11．造句。 不单还 _______________________________________________ 12．用自己的话写出对“念书破万卷，下笔若有神”的理解。 _______________________________________________ 13．用“____”画出如何“煮书”的句子，用“～～”画出写“煮书”利处的句子。 14．读了这篇短文，你感觉如何才能学好语文 ________________________