小学教学音乐学情解析计划.docx

小学教学音乐学情解析计划 小学教学音乐学情解析计划 PAGE 小学教学音乐学情解析计划 小学一年级音乐学情剖析 一年级学生从整体的水平看相差不是特别显然。 学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现 能力方面学生相对能够，可是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大多半学生对音乐的学习踊跃性特别高，上课纪律也不错，举手讲话的学生好多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改良。每个班都有一些表现特别棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不可以自律，所以在教课中仍是要增强惯例教课，这样才能保证教课的顺利进行。所以这学期对他们的音乐感觉力、表现力要进一步增强训练。 三、教材剖析 《巧巧手》、《汪汪与咪咪》，此中歌曲有《布谷》、《毛毛雨沙沙》、《牧童》、《下蛋罗》、《海》、《云》、《彝家娃娃真幸福》、《乃哟乃》、《粉刷匠》、《剪发师》、《猫咪别调皮》、《谁在叫》让 学生认识几首中国优异的小孩歌曲和几首优异的外国歌曲， 并配以集体的音乐活动， 如：齐 唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际沟通， 它有助与学生养成共同参加的集体意识 和相互尊敬的合作精神。赏识有《杜鹃圆舞曲》 、《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《牧童》、 《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《大象》、《我是人民的小骑兵》《公鸡母鸡》、《我的小鸡》、《海洋摇篮》、《海上风暴》、《快乐的罗嗦》、《阳光下的孩子》、《夏季的阳光》《我有一双全能的手》、《铁匠波尔卡》、《小狗圆舞曲》、《跳圆舞曲的小猫》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的感情来陶冶学生，使学生逐渐形成健康的音乐审雅观点、崇高的道德情操以及音乐必需的审美能力。 三、教课举措 1.在平常生活中多学习，提升自己的文化涵养和教课水平。 讲堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调换 学生的踊跃性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技术。并注意在讲堂上采纳必定的形式，培育学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的讲堂形式让学生喜爱音乐课。 3.因材施教，对不同的学生要注意采纳不同的教课手法，使学生能够充足发展。小学各年级课件教课方案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级 4.设计好每堂课的导入，提升学生的学习兴趣。 5.丰富课外音乐活动， 以学生的喜好为主展开课外音乐活动， 使学生在平常生活中学习音乐。 6.多看多听其余学校的课程，在本校多实行，使学生宽阔眼界。教师从中总结经验。 小学二年级音乐学情剖析 二年级的学生好奇心强、开朗好动，擅长模拟身心可塑性强。学二年级学生，存心注意的 时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题， 不大简单理解，所以在教课方法的选择上 应主要采纳游戏的形式， 让学生在玩中体验， 玩中创建。在游戏中让学生理解教材中比较抽 象的内容，成立学生的表象。 同时将所学到了理论进一步在生活中应用， 进而达到教者的目 的。在平常的教课中，应着重创建欢乐、 高兴的学习气氛，运用多种活动增强学生参加的广 度和深度，使他们在亲自体验中进行有效的学习， 保持他们学习的欲念和兴趣， 进而提升学 习成效。 小学三年级音乐学情及教材剖析 一、学情剖析 1、个性差异大：三年级的小学生是形成自信心的重点期。他们在接受他人的评论中能发现自己的价值，产生喜悦感、骄傲感，对自己充满信心；有的还表现出激烈的自我确立、自我 主张，对自己评论偏高，甚至有时“自高自大” ，简单致使自负的心理。相反，有的孩子由 于成绩不良或某个方面的缺失，遇到班级同学的鄙视，常常对自己评论过低，对自己失掉信心。所以，在教课中要时时时应用一些小“特技”来提示那些自高自大的孩子，劝告他们自 己还有好多东西要学，而对那些失掉信息的孩子要实时抓住时机鼓舞他们。 2、情绪不稳固：三年级学生因为生活经验不足，简单产生紧张的情绪，自我调理能力比较 差，难以开释心理的压力，这样就简单使他们的心情变坏。他们喜爱与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳固，简单激动、激动，常为一点小事面红耳赤，并且情绪变化极大，并且显露 在外，心情的利害大多半从脸上一望便知。这就要求我们要有敏锐的洞察力，发现问题实时解决，并且在平常教课中增加小组合作，增强团队精神，培育学生集体荣誉感。 3、自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种激烈要求独立和挣脱成人控制的欲念，所以他们的性格特色中也会表现出显然的独立性。同时，跟着年纪的增加， 他们对外面控制的依靠性渐渐减少， 可是内部的自控能力又还没有发展起来， 还不可以有效地调 节和控制自己的平常行为。碰到这类问题，我们应当“威德兼施”，夸奖自觉的学生合时使用管理软件