小学教学音乐《嘀哩嘀哩》.docx

小学教学音乐《嘀哩嘀哩》 小学教学音乐《嘀哩嘀哩》 PAGE 小学教学音乐《嘀哩嘀哩》 小学音乐《嘀哩嘀哩》 我讲课的内容是歌唱课《嘀哩嘀哩》，本课是人教版小学音乐三年级 下册第一课时。 一、说教材 在开始今日的课程以前我先对教材进行整体的剖析，歌曲《嘀哩嘀哩》是描绘春季和赞叹春季的歌曲，整首歌可分为两个部分，第一个部分是陈述春季的风景，第二部分表达了对春季高兴、愉悦之情。整曲旋律流利，开朗，歌词平实、切近生活，易于上口。 二、说学情 为了让知识的教授最后将落实到学生身上，我们要对学生有一个基本的认识，让我们的教课事半功倍。我所面对的学生是小学三年级的学生，他们好奇、好动，以形象思想为主，联系和模拟能力较强。对生活中常有的事物有自己独到的感觉，可以经过律动或打击乐对所听音乐做出反响。 三、说教课目的 依据本课的教课内容，再经过形象生动的教课，我想达到的教课目的是： 1.感情态度与价值观目标：感觉歌曲《嘀哩嘀哩》的开朗高兴的情绪， 逐渐养成对大自然和对生活的喜欢之情。 2.过程与方法目标：在讲堂中的集体表演形式和实践过程中，可以与 别人充足交流、亲密合作，不停加强集体意识和协调能力。 3.知识与技术目标：可以自然、有表情地演唱歌曲和演奏碰铃、 木鱼、 响板镲等打击乐器，在音乐听觉感知基础上识读曲谱。 四、说教课重、难点 联合学生的实质，本课的要点应是：感觉歌曲开朗高兴的情绪，可以自然、有表情地演唱歌曲，在集体合作时可以踊跃参加、亲密合作。难点是：在音乐听觉感知基础上识读曲谱，能掌握前八后十六节奏。五、说教课方法 考虑到学生的现状和本节课的教课内容，我主要采纳以听为主，听唱联合的教课方法，奇妙地利用多媒体手段，显现音乐多姿多彩的艺术魅力，并利用其视听联合，声像一体，形象性强等特色，创建了有益于讲堂教课的情境，活跃讲堂氛围，促使教课过程顺利地达成。 本节课在指导学生的学习方法方面我主要采纳了以下的方法：小组合作法、自主研究法，帮助和指引学生主动参加到讲堂中来，踊跃思虑，勇于研究。 六、说教课器具 为了更好的实行教课活动，在教课中，我运用了多媒体、钢琴、讲堂 乐器等教具。 七、说教课过程 在做了一系列准备活动以后，我的教课过程将以下体现： (一)创建情境 第一是创建情境环节，请同学们谈谈他们对春季的印象， 经过跟他们 交流，进入他们的世界。经过这个环节惹起学生对春季的关注。接下 来我会显现相关春季风景的图片， 率领学生一同赏识，激发学生的学 趣，而能利地入到我的新。 (二)激趣 在激趣，我打破了常的先教后学的教课模式，而是从下手，予学生由歌曲奏化而来的四条基本奏，学生一的春季景，一以小合作的方式儿歌。此的目的是了学生以自己的方式表达情智，进而激学生音的趣，有效提升音修养，丰富学生的形象思，开学生的造性潜。同增学生音表的自信心，培育学生优秀的小合作意，有益于学生能极参加到下边的中来。 (三)造显现 在学生行作以后，我出每个小分把他的歌以打奏的 形式念出来，如?? (演示)，而且予充足的鼓舞和表，学生 于参加堂表演及其余音表、造活。以后，我会尊敬学生的 个性及自主研究的成就，把其各个小的果合在一同， 形成 一首描绘春季的儿歌。而后通老也来一的形式， 完美歌曲的 旋律。于是学生在唱唱自己的作品中，更为极、松，所以自然 而然的学会了歌曲的第一部分。 (四)自主研究 接着以的小朋友也想唱一唱的形式， 学生欣完好的歌曲，并 歌曲有第二部分及其特色。并在第二部分的学中本堂 的新知，包含前八后十六、“哩哩”象声的唱法。学生在自 我、自主研究的程中学会演唱歌曲，而且通自己的模拟、演 唱、体以后引学生表歌曲的情，并采纳生唱的形式、小 接唱与合唱的形式，学生的学成效，本的内容行巩 固与提升。 (五)音表 接下来的，我同学行小歌曲中的“哩哩哩 哩??”部分用适合的打器如：碰、沙、三角等堂 器伴奏。在此我会显现堂器，同学自己，自己作， 足学生的好奇心，学生一个和民主的堂氛和自研究 的思空。下边我会小登台行作显现， 学生极主的 参加，独立勇敢的践。同也是合作学的表，既能 友的合作精神，又能培育学生的各方面能力。 (六)小作 在达成整个教课程以后，我先部署了作，同学回家以后采集 相关季的歌曲。并同学陪伴着下声，快乐的歌唱走出教室。 八、板 本的板始穿于多媒体件中间。 主要有、以及教 学重、点的显现。我的到此束，各位考官。因为我缺乏 丰富的教课，在此程中可能会出一些误差。 希望各位老 予批和指，再次感各位考官 !