大学学习与职业发展讲义课件.pptx

大学学习与职业发展 老师的问题：你想从这门课程中获得什么？你打算为这门课付出什么？你目前的困惑是什么？内容提要 职业成功与人生成功 大学学习与职业发展 大学阶段的主要任务一、职业成功与人生成功（一）如何看待成功什么是成功？人们为什么追求成功？渔夫与富翁的对话成功与个人价值、社会价值的关系求知与求美自我实现的需要尊重的需要爱与归属的需要安全与安定需要生理需要（生理欲望）马斯洛的需要层次理论 每个人都希望实现较高层次的需求，最终能够实现自我价值的最大化，达到人生的完美状态。 人有实现高层次需求的愿望是好的，但不是随心所欲就能够实现的。 实现人生较高层次的需求，必须有较多的知识、较强的能力、较高的素质。具体见下图：“天人合一”求美的需求求知的需求自我实现的需求受尊敬的需求友爱和归属的需求安全的需求生理的需求能力强（知识丰富、综合素质高）职业发展能力要求较低就业知识能力素质与职位、需求满足的关系知识、能力与素质知识：人类在实践中认识客观世界（包括人类自身）的成果；知识是信息的沉淀。 能力：“做事的本领”；运用知识与技能解决问题的比较稳定的个人特性。素质：知识与能力的抽象；“把学的知识忘光了留下的东西就是素质。”（二）成功人生的基本要素 身心健康 职业成功（事业有成） 婚姻美满 家庭和谐 子女成人成材（三）职业生涯成功的条件明确的职业发展目标合适的职业发展路径满足动态的社会需要良好的职业化素质勤劳勤奋坚持敢于从基层做起……个人评价家庭评价单位评价社会评价个人职业满意度工作－家庭平衡内部市场竞争力外部市场竞争力职业生涯成功的评价维度及标准二、大学学习与职业发展课堂讨论： 大学是什么和不是什么？ 你为什么要上大学？ 上大学对人生发展意味着什么？（一）大学是什么和不是什么大学是培养高级专门人才和高素质人才的场所大学是传承文化、研究高深学问的场所大学是大学生学习知识与提高能力的场所大学应该为社会提供教育与科研资源大学教育正在从精英教育向普及性教育演变大学具有岗前培训的功能但不是岗前培训机构……精英、大众与普及性高等教育我国高等教育步入大众化时期，大学生不再被社会全部当作“精英”。美国学者马丁·罗特认为：当一个国家适龄青年（18-25岁）某一年进入高校毛入学率在15%以内时，则大学教育被称为精英型高等教育；在15-50%之间则称之为大众化高等教育；50%以上则称之为普及型高等教育。中国正在有17%向50%发展。 我国高等教育从1999年开始持续扩招，2002年我国适龄青年进入大学的毛入学率已经超过了15%，所以说，我国高等教育从2002年开始进入了大众化时期。近10年高等教育毛入学率时 间 普通高校招生人数（万人）当年毛入学率（%）1998年1089.01999年15710.52000年22211.32001年26813.32002年32015.02003年38217.02004年44719.02005年47521.02006年54022.02020年30.0（预计）近几年高校毕业生数量节节攀升（单位：万）年度毕业生总数比上年增加研究生本科高职200111811%75952200214523%8.86373200321246%1292108200428032%16117147200533821%20150168200641322二）你为什么要上大学？上大学是为了顺利就业上大学是为了以后有更好的前途上大学是为了进入中上层社会 近来我的心情很郁闷：心情好时我会偶尔去上课，只要老师不点名，反正考前突击一般都能过关；寝室乱一些也无所谓，反正我一个人也收拾不了；时不时地通宵上网，在游戏中放松放松，早上、下午睡睡懒觉，反正只要运气不是太差，辅导员就不会发现…… 有时我也特别恐慌——我上大学就是用父母的血汗钱和自己的宝贵青春换取一纸文凭吗？这样下去，我以后如何成家立业，更没有资格奢谈什么民族复兴、国家富强！ 谁也不能告诉我大学毕业后将会怎样，一切都是未知数。苦恼、彷徨、无助的感觉时时萦绕在我的心头。谁能告诉我？学生来信上大学决不仅仅是为了找一份“工”来“作”，只是想就业不上大学照样可以实现。通过上大学找到一份适合自己发展的工作，从而找到进入职业的起点，最终目的是为了拥有自己的事业。“五子”与“位置”！（三）上大学对人生发展意味着什么？读大学是文明社会公民的必须经历安身才能立命修身、齐家、治国、平天下，人各有志 “大学和高中相比似乎没有什么太大的 区别，每天依旧是学习，每次考试后依旧是 担心考试成绩……不同的只是大学里上网和 睡觉的时间多了。” ——材料专业新生 “我的人际交往能力不强，人际圈子不大，几乎 没有什么特长可以引起大家的注意，在班上我也不 知道怎么和他人有效的沟通与联系。” ——计算机专业学生三、大学阶段的主要任务（一）学会学习