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完整版银行汇票结算方式教学教案 完整版银行汇票结算方式教学教案 PAGE / NUMPAGES 完整版银行汇票结算方式教学教案 《银行汇票结算方式》教课方案 一、课题说明： 、课题名称：银行汇票结算方式 、使用教材 : 《财务会计》（第三版），高等教育第一版社，刘尚林主编。 3 、教材章节 : 第二章：《钱币资本和支付结算业务》，第二节：支付结算业务 4 、教课课时： 2 课时 二、教课目的设定： 、教课目的描绘（1 ）知识与技术：①经过银行汇票结算学习，理解银行汇票的看法、特点和结算注意事项。②学会用银行汇票达成公司一般购销业务款的来往结算 （2 ）过程与方法： ①让学生认识银行汇票结算业务中，从付款单位提出申请到银行间划拨款项的整个结算演绎流程 ②经过学习，让学生采纳并学会自主学习、按业务部门角色分组合作交流的方法达成教课任务 （3 ）感情态度价值观目标： 鉴于银行汇票结算流程的过程表现， 激发学生在银行汇票填制过程中产生对银行汇票结算学习兴趣和结算欲念，在银行汇票填写、单据联次传达、账务办理依照中表现出谨小慎微的会计职业精神，并对会计职 业操作的规范性和谨慎性有更新的领会。 、教课要点和难点（1 ）教课要点：①银行汇票的填制②银行汇票的四联次在银行汇票结算一般程序中的流转使用（2 ）教课难点： ①银行汇票结算中剩余款的填写结算三、教课内容及任务描绘： 、教课内容描绘（1 ）教材内容整合 对教材内容相应整合，增添了 “银行汇票的填制、、银行汇票申请书、银行汇票联次的使用 ”内容，和本教材内容整合成一个完好的银行汇票结算方式来学习，使教课内容更为系统，逻辑性更强，也便于理实一体 化教课的展开。 2 ）教课内容剖析 作为对《基础会计》学科的进一步延长，《财务会计》学科全面、系统论述各会计因素及会计办理 的基本理论和基本方法，用以培育中职学生会计理论和实务能力，本章则主要介绍财产因素中的钱币资本 和与之相应的支付结算业务，本课题讲解内容是此中的 “银行汇票结算业务 ”。包含：汇票的看法、特点、填制、结算的一般流程及其账务办理。 课本上不过有关文字介绍和图示说明，内容简单而乏味。本次课经过教材内容整合，模拟公司实务事例情形，让学生疏别以各有关业务部门的角色，经过团队协作交流形式，来学习掌握银行汇票结算业务知识。 、教课任务描绘 1 ）任务一：银行汇票的填制。在掌握银行汇票看法基础上，达成银行汇票填制，理解银行汇票的一定记录事项及银行汇票联次的使用，为任务二作好知识铺垫。 （2 ）任务二： 分组达成银行汇票结算业务的一般程序。  要求依据模拟的公司实务事例，  达成银行汇票结算 的一般程序，并账务办理。 （3 ）任务评估： 对教课任务分别实行过程进行评估，并进行必需的总结和反省。  经过学生自评和互评达成 《学生学习评论表》 的评论， 四、学情特点剖析 学生为中职二年级学生，课前已学有支付结算业务的基础看法，已经掌握了对原始凭据的鉴别及基本填制要求，具备必定的单据实践基本能力，但却接触实质工作的时机不多。他们有着必定的表现欲念，求知欲念强，敢于发布个人看法。但他们的自主学习能力、事例剖析能力、概括能力还较弱，合作学习的经验及自我评论能力还不足，需要教师在必定程度上加以指引。 五、教课资源准备： 1 ）场所要求：会计模拟实训室 2 ）设施要求：多媒体幻灯片、实物投影仪 3 ）资料准备：银行汇票申请书、银行汇票（空白）、银行汇票（已签发但未填写实质结算金额）、三联式进账单、模拟资本（点钞券）、通用记账凭据、教案、评论表 六、教课情境创建： 、教课情境种类：（1 ）问题性情境 （2 ）模拟公司实务事例情境 、教课情境设计： 1 ）模拟：模拟在银行汇票结算流程波及到的各有关业务部门。 2 ）分组：课前采纳平衡型分组方法，以 “组间同质、组内异质 ”的基来源则，将全班分红若干个实力相当的小组，相助合作，组内分工，按四个角色，公司队智慧去达成教课任务。 3 ）展现：经过随机抽测小组展现方式把自己的所学、 所悟、所感、所疑表达出来， 稳固、拓展教课成就，并让学生学会交流、学会争辩、学会怀疑、学会表达、提高自信心。 4 ）评论：学生自评，互评，教师总结评论。 七、教课过程实行： 教课环 教课内容 教师活动与策略 学生活动 设计企图 节 、发问：我们看过或填写过银行一、创建 汇票吗？ 情境（约 、银行汇票票样 分钟） 、银行汇票有关看法：（ 1）定义；（ 2 ）特点 、银行汇票的填制： 1 ）单据联次； 2 ）一定记录事项 【任务一】银行汇票的填制 二、 （用时 10 分钟左右） 导入新 3 、银行汇票结算的一般程序课 （1 ）结算注意事项 （约 30 （2 ）结算的一般流程 分钟） （3 ）结算的账务办理  1、发问。 2、幻灯片给出票