第一节适应人生新阶段 powerpoint presentation.ppt

绪论; 【教学重点】尽快适应大学生活；大学生的历史使命及成才目标。;;第一节 适应人生新阶段;第一节 适应人生新阶段; ;一、认识大学生活特点 (一)什么是大学？ (二)与中学生活相比，大学生活 发生了哪些显著的变化？ ;（一） 什么是大学？ 1、大学是知识的海洋； 2、大学有教书育人的良师； 3、大学有浓厚的学习研究和成才氛围。 ;;什么是大学？;中世纪的大学主要有法国的巴黎大学、意大利的波隆亚大学，都大约形成于12世纪。此后又相继出现了更具现代大学特征的英国之牛津大学???剑桥大学，德国的科隆大学、海德堡大学，意大利的萨里诺大学等。 现代大学制度诞生的标志，是当时担任德国内政部宗教和教育司的洪堡（W. von Humboldt）在1810年受命组建柏林大学。;什么是大学？;我国最早建立的近代大学为天津西学堂（1895年）和北京京师大学堂（1898年）。至2005年，我国已拥有普通高校1000多所，在校大学生1600余万，位居世界第一 ，形成了学科门类齐全的高等教育体系。 ; 大学的特点: 信息的海洋、求知的殿堂； 栋梁的摇篮、良师的故乡； 是勤奋苦读、放飞理想的 地方。; 大学是追求理想的净土，而不是贪图享受的乐园；大学是展示才华的舞台，而不是坐享其成的保险箱。 大学是一幅空白画卷，等着你们用智慧和双手描绘属于自己的七彩青春。; 大学是人类社会的精神堡垒，是进行精神传统接力、人生境界提升的精神圣地，是一片张扬人类文明的沃土。; 大学的本质，在于把一群优异的年轻人聚在一起，让他们的创造力相互激励，产生使他们终身受益的智慧。;大学是研究和传授科学的殿堂，是教育新人成长的世界，是个体之间富有生命的交往，是学术勃发的世界。每一任务借助参与其他任务，而变得更有意义和更加清晰。 （雅斯贝尔斯著、邹进译《什么是教育》第150页， 北京：三联书店，1991年。）;梅贻琦1931年12月出任清华大学校长，其就职演说中有一段话，近年广为传诵：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。” （清华大学：1911-）;马相伯1912年10月代理北京大学校长，其就职演说同样值得记忆：大学者，“非校舍之大之谓，非学生年龄之大之谓，亦非教员薪水之大之谓，系道德高尚，学问渊深之谓也。” （北京大学：1898-）;蔡元培校长1917年1月的就职演说，则干脆将其教育理想凝炼为一句话：“大学者，研究高深学问者也。” 大学者,囊括大典、网罗百家之学府者,……大学的地位和声誉取决于学术和思想的创新。 （北京大学：1898-） ;美国真正意义上的第一所大学宾州大学的校训：“没有道德的法规是徒劳的” 上海交大的校训：“饮水思源，爱国荣校” 同济大学的校训：“同舟共济” 上海财经大学的校训：“厚德博学，经济匡时” 复旦大学的校训：“博学而笃志，切问而近思” 都有丰富的道德内涵。;著名哲学家雅克·德里达认为，大学应是无条件追求真理的地方。 哈佛大学的校训：“让真理与你为友” 耶鲁大学的校训：“通过真理取得力量” 清华大学校党委书记陈希说：“电视、网络能把全国甚至全世界最好的教师请来上课，但培养不出一个整体完整的学生。因为学校教育最本质的过程是一个人文的过程。是什么使我们的学生发生了变化，是一个学校的文化力”。 ; 浙大竺可桢老校长有两句名言： “诸位在校，有两个问题应该问问自己：第一，到浙大来做什么？第二，将来毕业后要做什么样的人？” 老师对同学们的要求：;大学生的标志;;;;; 路，就在你自己的脚下。; 命运，就在你自己的掌握之中。;与中学生活相比，大学生活发生了什么变化？ 你们是否感受到适应大学新环境的困惑 ？ ;（二）与中学生活相比，大学生活发生了显著的变化 ★1、学习要求的变化； ★2、生活环境的变化； ★3、社会活动的变化。;大学的学习要求和生活环境;常见的大学新生“不适应”现象 思乡情绪 —— 地理阻隔 幻灭感 —— 理想与现实的反差 危机感 —— 学习竞争 孤独感 —— 交往困难; 当我刚刚步入大学的时候，面对一个全新的环境，我各方面都不适应，甚至有些恐惧。面对食堂不可口的饭菜，吃饭成了一种无奈；面对“教无定法”的教学方式，我不知道应该怎样“主动觅取”；面对性格各异的舍友，我感到陌生而又孤独……; 我躺在床上辗转反侧，一连好几天失眠，我非常想念父母，如果他们在我身边，我可以向他们求助，可现在……我该怎么办？我改变不了学校的一切，我只能改变自己。饭菜不合口味，我尽量合理调配；学习不适应，多向师哥师姐们请教；同学不熟悉，鼓起勇气打招呼……很快我靠自己的努力适应了大学生活，我战胜了自己，我成功了。 ;温馨提醒：;改 变