青春的证明——青春飞扬.pdf

青春的证明——青春飞扬教学设计 第一部分 教学目标 学习目标 情感态度和价值观目标 感受青春的可贵，激发青春的热情，树立自信自强的青春 态度。 能力目标 通过探究与分享，活跃思维，找到增强自信培养自强的方法。 知识目标 了解成长的渴望，掌握青春飞翔的力量，知道自信、自强对于青春成长的意义。 第二部分 教学重难点 重点 青春的探索需要自信 难点 成长的渴望是青春探索的脚步 第三部分 教学教法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 情境教学法、讲授法 第四部分 教学过程 2、师有哪些信誉好的足球投注网站相关视频音频素材，根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 教 学 过 程 个 案 一、阅读美文，导入新课 1、老师阅读，学生聆听。 2、师导入：文中说：奋斗的青春最美丽，那么就让我们踏着青春的节拍，来一起感受青春 的力量，来探索青春应该怎样度过。今天我们就让我们一起来了解《青春飞扬》 。（板书课 题） 二、请大家认真默读课本 P23-P27 的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通 过自学，回答下列问题： 1. 青春的我们渴望什么？ 2. 为什么青春的探究不会停止？ 3. 自信有什么作用？ 4. 自强有哪些重要内容？如何做到自强？ 5. 对于刚刚步入青春期的我们，怎样助力青春成长？ 6. 青春期飞翔的力量有哪些？ 三、学习新课（师生研讨案例，互动学习） （一）成长的渴望 1、运用你的经验：什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青 春是无悔…… （1）你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？请标注出来。 （2 ）你还会用哪些词语描述青春？ （3 ）与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。 在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。 2、活动一，思考：青春的我们渴望什么？ 我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔， “指点江山，激扬文字” 。 2、探究与分享—青春的遐想 P24 页 （1）你有过类似下面的想法吗？你还想去做哪些事情？ （2 ）有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。你怎么看？说出来与同学讨论。 （3 ）对青春的探索 马云在《不吃苦，你要青春干嘛》这篇演讲中这样说道： “当你不去拼一份奖学金，不去过 没试过的生活，整天挂着 QQ，刷着微博，逛着淘宝，玩着网游，干着我 80 岁都能做的事， 你要青春干嘛？” 马云的话给我们什么启示？我们要积极探索青春，规划人生。 有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。你怎么看？ 让我们一起来看看那些年少立志，最后获得成功的名人事迹 亨利 ? 福特、周恩来、毛泽东、郎平的青春有什么共同之处？ 他们对青春有自己的憧憬和理想，规划了自己的青春路径，一生都是按照青春的规划路径， 实现了自己的崇高事业，赢得了人们的尊重。 3、找同学阅读王蒙的《青春万岁》师：青春万岁！让我们领悟青春，探索青春，为青春飞 扬积聚能量与激情，在青春之路上走得更远！ （二）飞翔的力量 1、探究与分享：想象你是一只展翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？把你 想到的词语写上去。 2、自信 （1）自信对于青春探索的意义有哪些？（答案见课件） （2 ）感悟自信 活动一 : 从女排身上感悟自信 介绍 2016 奥运会中国队小组赛的成绩。中国女排在小组赛中发挥不佳 , 仅排名第四 , 踉踉跄 跄晋级八强。 进入八强后，力克巴西、鏖战荷兰、登顶决战靠的是什么？从中你有何感悟 ? 学生回答后，师总结：我相信 : 三十多年后的今天 , 中国女排的胜利 , 将再度激发中国人的精 神动力 , 自信地走在实现“中国梦”的路上。 活动二：体验自信。可以从学习、生活、体育、文艺、技能等方面夸夸我自己。让我骄傲 地说 : “我能行 ! ” 活动三：领略自信。你想成为自信中的一员吗 ?让我们一同