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PAGE 2 PAGE 2 主办： 三年段教师寄语： 献给家长春华秋实， 献给家长 春华秋实，，我们怀着共同的心愿而欢聚一堂。为了孩子的茁壮成长，让我们心连心、手携手，一起努力吧！ 献给学生 献给学生 ?????? ?????? 每当我们站在神圣的讲台上，望着 你们那亮闪闪的眼睛，自己仿佛成了一团火苗。孩子们，我们愿在你们的窗口燃起烟花，让你们心灵的天空繁花似锦。 你们如一群雏燕，从幼儿园里飞到我们的身边，从汉语拼音读起，从一笔一画写起……渐渐地，日积月累，你们会自主学习了，学会了探究，学会了合作翻开你们的习作本，浓浓的生活气息扑面而来，童真童趣跃然纸上。老师感动了，老师为你们骄傲！孩子们，在不知不觉中，你们长大了！  教你一招 教你一招 怎样做个合格的家长 孩子一出生，为人父母者就应该考虑如何做一个好家长。有的家长说：我对孩子吃讲营养，穿讲名牌，用讲高档，大事小事我全包全揽，难道还不算合格家长吗？也有些家长认为，家庭只管孩子吃穿就行，教育只是学校和老师的责任，这些看法都不是全面的。古时候就有“子不教，父之过”的说法，这就表明父母不仅要抚养孩子，还要教育孩子。怎样做合格的家长，这是摆在每位家长面前的一个重要课题。我认为家长在教育孩子时应扮演如下的角色：　　一、父母应是关心者　　每天，父母都在为孩子的事情操劳，连做梦都是牵挂孩子，关心他的饮食起居，关心他的身体，也关心他的学习，但仅此还不够，还要关心孩子的情绪变化，关心他的思想品德，关心他的心理问题，关心他结交的朋友等等。从许多孩子产生心理障碍及行为错误来看，大部分都是因为没有得到父母足够的关心。所以家长不仅要关心孩子生活、学习，还要关心孩子的思想、行为、情绪、交友等等。 　　二、父母应是孩子的期望者　　“期望”就是对孩子的将来充满希望和等待。家长对孩子适当的、热心的、真诚的期望将促使孩子成功。举世闻名的德国伟大科学家阿尔伯特爱因斯坦，小时候曾被人们认为他是迟钝的低智商的孩子，家庭教师也骂他是坏孩子、多事的低能儿，但他的母亲始终对爱因斯坦抱有热切的期望，即使在他被人们认为最没出息的时候，他的母亲对他依然抱有期望。有人研究阿尔伯特爱因斯坦成材的原因，认为是家庭教育，而不是正规的教育。所以，家长们不要放弃对孩子的期望，尤其在他困难的时候。　　三、父母应是孩子的鼓励者　　孩子需要鼓励，家长的鼓励是孩子进步的催化剂。因此孩子们做什么事，都需要鼓励为主，常对孩子说：“你能行”“加油”“别灰心”“再试一次”“真棒”“我为你高兴”等鼓励的话语，培养孩子的自信心，让孩子无论在学校还是在家里都能自信地说：“我能行！”这样孩子会在家长的鼓励声中克服困难，快步前进。　　四、家长应是孩子的奖励者　　古人说：“数子十过，不如奖子一长。”这句话充分说明了奖励孩子的重要性。成年人在取得成功时都希望得到人们的欣赏和夸奖，小孩子更需要大人的肯定，他们会在赞扬声中树立信心，不断前进的，奖励以口头表扬为主，必要的物质的奖励为辅，就会取得好的效果。　　五、家长应是孩子的指导者　　对于孩子提出的困难和问题家长要给予重视，不要不闻不问，要常与孩子交流，发现问题应听取孩子的倾诉，及时给予必要的指导，包括生活或接人待物等都要及时指导。通过指导，使孩子形成良好的思想品质，养成良好的行为习惯。　　六、家长应是孩子的合作者 家长不仅是孩子的指导者，更是孩子的合作者。家长往往喜欢利用自己做父母的权威，命令孩子做这做那，孩子常常不服。如果放下架子，试着与孩子合作，与孩子商讨，合作完成某件事，你会觉得孩子会很听话的去做事的。　　七、家长应是孩子的评价者　　孩子有时候因为年龄小，经事少，对许多事情分不清对与错，做家长的应对孩子的行为及时给予评价，正确的表扬，错误的时候及时纠正，说清道理。不置可否，甚至错误的鼓励，那会害了孩子。例如：孩子拾到钱交给老师或警察，帮助找到失主，这要及时表扬，培养孩子拾金不昧的好品质。但千万不要说：“这么笨，不会把钱拿回家吗？”或者见孩子拿了别人的东西回家，家长还说：“你真能干，会为家着想。”最后结果将培养出小偷来，因此错误的行为，不能鼓励。　　八、家长应是孩子的约束者　　在孩子成长过程中，常会提出一些不合理的要求，做出一些不良的行为。例如：哭着，闹着要买不该买的东西，家长不应迁就，要做孩子的约束者，约束不等于强制，要在平等的基础上来约束，在讲清楚道理的前提下约束，在共同的规则中来约束。　　九、家长还应是孩子的惩罚者　　家庭教育不可避免出现惩罚，惩罚可以阻止或者削弱孩子的不良行为，也是父母管教的有效工具，惩罚要温和，不要过度，不能伤孩子的皮肉和健康，也不要伤害孩子的自尊心和情感，惩罚要与教育结合，要以理服人，这样孩子才能接受。　　总之合格的家长首先要身教重于言教，为孩子