部编本小学三年级下册《守株待兔》优秀.pdf

2019 部编本小学三年级下册《守株待兔》 优秀教学设计 教学目标： 1. 认识折、冀等 5 个生字 , 学写守、株、待等 9 个生字。 指导写好株、耕两个字，木和耒做偏旁时最后一笔变成点。 2. 能读准字音、读好“因释其耒而守株”。背诵课文。 3. 能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥 幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。 教学重点： 读好“因释其耒而守株”。 教学难点： 能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸， 不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。 教学准备：教师：搜集图片，制作课件。学生：预习寓 言。 教学时数： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，揭题解题 1. 同学们，学过寓言故事吗，有什么特点？下面考考你， 根据图片、能不能猜出故事名称？ 【设计意图：从学生已知寓言故事出发，通过看图片猜 寓言故事名称从而激发学生对寓言故事的兴趣，调动课堂积 极性。】 2 ．出示图片。 （守株待兔），古人写的寓言故事叫做文 言文寓言，守株待兔这个故事咱们都了解过，今天咱们看看 古人是怎么讲这个故事的。 （1）生书空和老师一起板书课题。师随机指导 “株”“待”的写法。 （2 ）提问 株 什么意思？守株待兔什么意思？ （3）读了课题，你想知道什么？ 二、初读课文，学习生字 1. 这些问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合 注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方 多读几遍。 2. 请五名学生接读课文，每人一句。师随机正音。 预设点： （1）折颈而死：“折”，做一做折的动作，提手旁。 “颈”，应读三声。 （2 ）“冀”字正音。“冀”与“翼”对比识字。出示： 羽翼、希冀。 （3）身为宋国笑。出示： [wéi]1. 做，行，做事 2. 当做， 认做 3. 变成 4. 被 [wèi]1. 替，给 2. 表目的 3. 对，向。 师提问：在本句中，“为”读哪个音？读一读。 【设计意图：引导学生利用加一加、熟字换偏旁等方法 来识记生字。多音字根据不同的意思来辨别在此处的读音， 加深学生的印象，拓宽学生知识宽度。】 三、复习生字，指导写字 1. 课件出示生字，自由练读。 2. 生字组词，巩固识字。 3. 指导书写“株”。提示木字旁做偏旁最后一笔捺变为 点；提示“株、待、耕、折、颈、释”都是左右结构的字， 左窄右宽。 指导书写“守”和“宋”。引导学生观察两个字的异同。 第二课时 一、理解句意，疏通文意 1. 再读课文 （1）结合注释再读课文 （2 ）在读文的过程中，你能读懂哪个问题？ 出示：谁在等兔子，为什么守着树桩等兔子，等到了吗？ 2. 学习第一句 （1）谁在等兔子？ （2 ）这个宋国人是干什么的？ 3. 学习第二句 （1）图中除了有农夫还有什么？ （2 ）课文中是怎么说的 ? 4. 学习第三句 （1）这只又肥又大的兔子，为什么会被农夫得到？ （2 ）为什么兔子会撞到树桩上？ （3）强调颈字读音，再读一读。 （4 ）从哪个字你知道，兔子跑的快？ 5. 学习第四句 （1）白白捡到又肥又大的兔子后，农夫是怎么做的呢？ （2 ）“耒”字教学。 这句话里， 耒 是生字，它的意思是什么？出示“耒” 的图片，上面有把手，下面有犁头，它是翻土用的农具。想 一想你认识的字中，哪个是以 耒 做偏旁的？（随机板书耕 耘） 观察字