《方帽子店》教学设计.docx

《方帽子店》教学设计 教材分析: 《方帽子店》是部编版三年级下册第八单元第二篇课文，是一篇略读课文（秋风扫落叶）。讲的是一家方帽子店，卖的全是方形的帽子，这些帽子戴着既不舒服，又不漂亮。后来孩子们想办法创造出圆形的、各种样式的帽子，戴着既舒服又漂亮，经过进一步改进，销量非常好，顶替了方形帽，方形帽变成了古董。这个故事告诉我们：不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物。 教学目标： 1、认识本课“橱 改”等 6 个生字，读准“嚷”“溜”2 个多音字。 2、.默读课文，了解课文内容。能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。 3、了解旧事物被新事物淘汰的规律。 教学重难点： 1、了解课文内容，能复述故事中让自己最意想不到的内容。 2、懂得“不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物。”的道理。 教学媒体与资源的选择与应用：PPT 和朗读录音教学实施过程： 一、揭示课题，设疑激趣。 1.今天，我给大家带来一个礼物，大家看看它是什么？ 老师把帽子戴在头上，让学生说说你看到老师带着这顶方帽子是的感受。（不好看、很奇怪等） 2、别觉得这方帽子不好看，曾经它也很流行的款式呐！想知道 是怎么回事吗？我们一起走进第 26 课——《方帽子店》去看看吧！ 3、引导质疑： 为什么这个商店要卖方形的帽子？ 这个方帽子店后来怎么了？ 二、初读课文，自学字词。 1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意两点。 （课件出示） （1）读准字音，读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句） （ 2）了解课文大意。 2.学生自由读课文。 3.连麦指名读课文，注意读准字音。 （出示课件） 橱．窗 改变 香蕉． 扣．在头上 嚷．嚷． 圆筒． 古 董．  （1）教师指导：注意读准：翘舌音“橱”，不能读成平舌音；“嚷 筒 董”是后鼻音，不能读成前鼻音。 另外，红色的字是多音字：“嚷”在这里读“rāng”，之前学过另一个读音是“r?ng”，组词是“吵嚷、叫嚷”。“溜” 在本课读“liù”，之前学过另一个读音是“liū ”如“溜冰、溜走”。 （2）识记生字 说一说，你有什么好的办法识记这些生字？ 形声字结构特点：蕉 扣 嚷 筒 董 橱 形近字比较：改一政三、再读课文，理清顺序 1、师：把词语带进课文，再读课文内容，完成填空: （课件出示）从前有一家放帽子店只有（ 方帽子 ），方帽子戴着又 （奇怪 ）又（ 不舒服 ），小孩子们不喜欢，他们试着做了几顶（ 圆帽子 ），这样圆帽子出现了。后来，有一家新帽子店，专卖 （ 各式各样 ）的舒服的好帽子，那些 不舒服的方帽子，慢慢地成为了（古董 ）。 2．理清课文脉络：课文共 21 个自然段，按照事情发展的顺序划分段落如下：（课件出示） 第一部分（1-6 自然段）：写方帽子店只做方帽子，人们只买方帽子。 第二部分（7-15 自然段）：写孩子们不喜欢方帽子，找到一些布做了圆帽子。 第三部分（16-21 自然段）：方帽子店终于被新式的帽子店打垮， 淘汰了。 四、朗读课文，重点感悟 1、为什么这家店只做方帽子？（课件出示）“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的” 2、觉得小孩子们方帽子怎么样？（课件出示） “圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头大汗。舒服吗？真不舒服！” 你从哪些词语，看出方帽子戴着不舒服了？ （紧的地方太紧，宽的地方太宽 ） 孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服。所以孩子们想： “圆圆的头为什么要戴方帽子呢？圆的不行吗？” 可大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。”这真是让人意想不到啊！ 3.孩子喜欢这样的方帽字吗？孩子们怎么做的呢？ （课件出示） ：用纸做的圆帽子：“他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服，又漂亮。” ：用布做成的圆帽子：“他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。” 是呀，孩子们先用纸再用布做了几顶圆帽子。不仅如此，孩子们还戴着做的圆帽子来到街上，街上人山人海，在密密麻麻的方帽子中， 出现了几顶圆帽子，放帽子店的主人见了有什么反应？ （出示课文插图）方帽子店的主人见了大吃一惊，最让他吃惊的是他的儿子也戴了一顶圆帽子。 （课件出示）“快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起帽子，丢在地上。他还说：“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子” 这真让人意想不到啊。 可他的儿子嚷嚷着：“我要！我要！”然后拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。 4、孩子慢慢地长大后，想出了许多帽子的样式，……夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形形的