《坚持才会有收获》教学设计.docx

《坚持才会有收获》教学设计 教材分析： 本课是在《我能行》、《学习有方法》两课的基础上，（秋风扫落叶）对学生进行意志品质的培养，旨在引导学生有应付挑战的勇气，面对学习与生活中遇到的困难不气馁、不娇气、不怕吃苦，愿意坚持努力，尝试解决问题与困难。教材分四个板块：“我们都坚持过”引领学生回顾过往“坚持”的经历，提示坚持是面向整体生活的； “坚持的收获”主要丰富和提升学生关于坚持的认识；“特殊的较量”形象地呈现了学生成长过程中积极与消极意志品质的斗争；“一起来，试一试”引领学生在活动过程获得战胜困难、超越自我的先苦后甜的情感体验。 学情分析： 随着年龄的增长，二年级学生的意志品质有了一定的发展，但是意志力仍比较薄弱，自觉性、坚持性和自制力较差，容易受到外界影响，随着人们物质生活水平的不断提高，多数学生没有在艰难困苦环境中的生活体验，过于优越的生活环境，不利于意志品质的养成。而优良的意志品质不是与生俱来的，而是在实践活动中，在克服困难的过程中逐渐形成甚至磨练出来的。因此，培养学生积极的意志品质尤为重要。 教学目标： 1、通过自己的生活经验发现坚持品质的重要性，懂得坚持让我们克服困难， 让我们有更多的收获。 2、借助生活中的事例，学习克服困难、不易气馁的方法。 3、在生活中践行意志品质，初步养成自觉的培养意志品质的行为习惯。 教学重难点 1、认识到生活中的很多事情必须要“坚持”。 2、懂得遇到困难要努力坚持，克服困难，用毅力帮助自己实现目标。 教学准备 教师准备：多媒体课件、视频、故事等； 学生准备：收集生活中因坚持取得成功的例子。 教学流程 活动一：听故事，感知坚持 师：亲爱的同学们,你们好！欢迎大家和我一起走进《道德与法治》学科的课堂 《坚持才会有收获》。今天老师给大家带来一个好听的故事《青蛙看 海》，我们一起去听一听吧！ 【播放故事视频】 师：小青蛙既不能像苍鹰那样展翅飞翔，也不能像松鼠那样跑跳，它是怎样登上山顶，看到大海的呢？ 【播放学生音频】 生 1：小青蛙一步一个台阶，一直坚持往山顶爬，所以它才看到了大海。 生 2：小青蛙累了靠在时草丛中休息，渴了喝点山泉水，没有因为山顶太高就放弃看海。 师：大家说得真好。小青蛙面对高山，不怕困难，坚持不懈，最终实现了自己的梦想，看到了大海。今天我们就一起来聊一聊坚持与收获的话题吧！ 活动二：我们都坚持过 师：同学们，我们都经历过“坚持”还记得当时的感受吗？现在回想起来， 有什么新的发现？我们先一起来看看这几个同学他们是怎么说的吧！ 【PPT：卡通娃娃配图，学生音频回答】 生 1：去年冬天，我一直坚持和爸爸一起跑步。刚开始我觉得天气太冷，不想出门。后来跑着跑着，全身都暖和起来了。坚持跑步后，我身体倍棒！ 生 2：我坚持写毛笔字一个学期了。记得刚开始写毛笔字，我觉得时间过得好慢，怎么也坐不住。现在我变得有耐心了，用笔越来越自如了。 生 3：我这学期一直在坚持每天背一首唐诗。背第一首诗的时候，我花了好长时间，坚持一段时间后，我能理解背诵了，还感受到中国诗词的美妙。 生 4：我坚持给花浇水。给花浇水可讲究了，花儿们都有自己的习性，现在， 我了解好多种植的知识。 师：同学们，听了刚才这几位同学的经历，相信对你一定有启发，请你也用上这样的句式，【PPT:坚持做这件事多久了？这件事每天都在做吗？在坚持的过程中，你有哪些感受？】和你的家人现在一起分享一下吧！ 【PPT：出示班上同学的图像，音频】 生 1：幼儿园开始，我就坚持练习弹钢琴,一年级的时候就考过的六级。 生 2：这学期，我每天朗读课文，声音越来越响亮了。 生 3：一年级开始，我一直坚持练习跳绳，还参加了学校冬季跳绳比赛。 生 4：我每天帮家里干点家务事，家人都夸我能干。 师：听了同学们的发言，老师发现无论是在学习上、还是在日常生活中，事事都要坚持。你们可真棒，老师要为你们点个赞！ 瞧！还有很多同学也有坚持的经历。 【PPT 出示学生照片：从学习任务、文体锻炼、家务劳动等方面，再呈现 7--8 个学生的坚持做某件事情的画面，先一张张出示，然后集中在一个画面上来。】 设计意图：通过看故事，听故事，感受坚持的过程，引导回顾过往坚持的经历， 注重对坚持的过程与细节的再感受，并讲述自己新的体会和发现。对坚持过程的 再体验，加深学生对坚持的认识。 活动三：收获大盘点 师：坚持是迈向成功的第一步，坚持是获得胜利的秘诀。同学们，通过自己的坚持，你有哪些收获呢？下面，我们一起来进行收获大盘点吧。 【PPT:呈现学生的奖状、证书（证书先放大，再飞走，再出