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雾在哪里优质课教案 3 篇 【雾在哪里教案】新版部编人教版小学语文二年级上 册《雾在哪里》说课设计 小学语文二年级上册《雾在哪里》说课设计 ［教学目标］ 知识与技能 1. 认识本课 13 个生字，会写 8 个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读好雾说话时 的语气。 3. 知道有雾的时候，不同的场景会有怎样的变化。 情感态度与价值观 感受雾的神奇，知道有雾时是怎样的情景，愿意留 心观察自然、观察生活， 感悟大自然的奇妙无穷。 ［教学重难点］ 1. 识字、写字。朗读课文，尝试读出雾说话时淘气、 天真的语气。 2. 在朗读课文基础上，能展开想象练习说话。 ［教学课时］ 2 课时 第一课时 教学过程达标检测 一、猜谜听故事，揭示课题 1. 猜谜：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘， 日出慢慢散。（打一自然现象） 2. 根据学生回答，板书：雾。 3. 看动画，听故事：听了这个故事，你觉得雾怎么 样？（淘气） 4. 揭示课题————雾在哪里。 二、初读课文，整体感知 1. 自由读课文，要求： （1）借助拼音把课文读正确，注意标点的停顿。 （2 ）自学课文中的生字，读准音，记住形，不明白 意思的字词可以提出来。 2. 指名分段读课文。 3. 师生点评并正音。 4. 思考：雾到了哪里？把什么藏起来了？ （相机板书） 三、学习第 1 自然段 1. 指名学生读第 1 自然段。 2. 文中说雾是个“又淘气又顽皮”的孩子，为什么 这么说呢？ 第二课时 一、复习字词 师：淘气的雾宝宝把今天学过的字词也藏起来了， 你能找到它们吗？ 1. 回顾所学字词，并随机出示字词。 2. 抽读生字、词语。 3. 读一读。 淘气顽皮于是 变暗岸边街道 桥荷踔炼悴 ?nbsp; 二、研读课文，理解内容 （一）学习雾说的话 1. 指名分段读课文，找找淘气的雾说了哪些话。用 横线画出来。 2. 交流、理解重点句子。 （1）师：自己试着读读这些句子，说说雾淘气在哪 儿。 （2 ）选择自己喜欢的句子读一读，并说说喜欢的理 由。 （3 ）教师用“这片雾真淘气啊，一会儿说一会儿说 一会儿说”的 句式引读上述语句。 3. 过渡：雾要把这么多景物藏起来，这下，有意思 的事发生了。 （二）学习描写大雾时的情景的语句 1. 让我们再读读课文，想一想：雾把景物藏起春螅 鱿至耸裁辞榭瞿兀坑 ?ld ” 画出相关的句子。 2. 交流第 3 自然段。 （1）老师引读第 3 自然段。（于是，他把无论还是 都） （2 ）师：能想象当时的情景吗？男女生交换朗读课 文，试着闭上眼睛，想象一 下当时的情景吧！ 3. 交流第 4 自然段。 （1）老师引读。（于是，他把四周变暗了，无论还 是都） （2 ）用学过的方法理解“连同”。 （3 ）比赛读。 4. 交流第 6 自然段。 （1）指名读句子。 （2 ）句子中为什么要用“甚至”？（所有的东西不 管大小都被雾藏了起来。） 通过范读、模仿读等各种方法反复朗读，帮助理解 “甚至”一词。 5. 根据课文内容填空。 雾说，他要