【2021英语二轮复习】高考英语应用文写作.docx

【2021英语二轮复习】应用文 书面表达，顾名思义，就是指用英语以书面的形式表达思想和想法，是考生英语综合语言运用能力的体现，也是高考的重要考查部分。 ? 一、明确书面表达的命题规律 项目卷别 形式 体裁 写作内容 难度 2020 全国 提纲 记叙文 介绍身边值得尊敬和爱戴的人 难 全国 提纲 记叙文 介绍周末农场采摘活动的情况 难 2019 全国 提纲 书信 写信申请当中国画展志愿者 中 全国 提纲 邮件 写邮件告知队友比赛信息 中 2018 全国 提纲 邮件 给Terry写邮件介绍中国做客习俗 中 全国 提纲 通知 为校宣传栏写一则观看英文短片的通知 难 2017 全国 提纲 邮件 给英国朋友写邮件告知上课计划 中 全国 提纲 邮件 给外教写邮件邀请他参加中国剪纸艺术展 中 2016 全国 提纲 书信 请外教修改所附材料的文字和格式 难 全国 提纲 书信 请英国朋友为摄影展提供作品 中 ? 由上表可知： 1. 书信类是日常应用类书面表达的主要考查形式。从考查频次来看，常考的有：告知信、邀请信、求助信、建议信、申请信、感谢信、询问信、道歉信等；此外，日常应用类书面表达还涉及对报道、通知、发言稿、投稿等命题形式的考查。 2. 命题以提纲式最为常见。提纲作文通常设定特定情境，以文字、文字+表格、文字+图片等形式给出要点，并要求考生根据所列要点组织语言，将要点完整、清晰地表达出来，以解决一个交流事件 3. 题目选材丰富、情境真实，贴近学生生活，体现跨文化交际背景。 4. 话题具有一定开放性，给考生足够的发挥空间。命题人仅仅为考生提供一个写作框架，答题上规定了考生写作的要点，考生要适当对要点进行整合或扩展，这样既考查考生的逻辑思维能力，又考查他们的语言运用能力。 ? 二、知晓书面表达的评分原则 以全国卷为例： 1. 评分原则 （1）本题总分为25分，按5个档次给分。 （2）评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 （3）词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。 （4）评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。 （5）拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。 （6）如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。 ? 2. 各档次的给分范围和要求 第五档 （21—25分） 完全完成了试题规定的任务。 ??覆盖所有内容要点。 ??应用了较多的语法结构和词汇。 ??语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂或较高级词汇所致，具备较强的语言运用能力。 ??有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 完全达到了预期的写作目的。 第四档 （16—20分） 完成了试题规定的任务。 ??虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。 ??应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 ??语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。 ??应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。 达到了预期的写作目的。 第三档 （11—15分） 基本完成了试题规定的任务。 ??虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。 ??应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 ??有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。 ??应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。 基本达到了预期的写作目的。 第二档 （6—10分） ??未适当完成试题规定的任务。 ??漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。 ??语法结构单调，词汇项目有限。 ??·有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。 ??·较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。 信息未能清楚地传达给读者。 第一档 （1—5分） 未完成试题规定的任务。 ??明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。 ??语法结构单调、词汇项目有限。 ??较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。 ??缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。 信息未能传达给读者。 0分 未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。 ? ? 根据以上评分原则，我们至少可以得出以下备考启示： 1. 一篇好文章在语言上应该是具体的，内容上需要是连贯的。 2. 书面表达中书写很重要。书面表达，首先是书面，其次是表达。卷面不清、书写混乱是写作的大忌。混乱不清的书写既让机器扫描出来的试卷模糊不清，也造成改卷老师阅读上的困难，这可能会让考生的作文得分降低一个档次。所以，考生要严格要求自己，书写清晰工整，力争提高书面表达的得分。 ? 考生作文中主要存在以下问题： （1）答题不规范。