人教版pep五年级下册英语教案教学设计.docx

全册教学计划 本学期我将担任五年级下册的英语教学工作。 根据学生的实际情况， 拟定以下教学计划。指导思想 全面贯彻 “三个面向 ”战略指导思想， 渗透和灌输可持续发展的战略思想。 以素质教育为根本宗旨，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建 “高效课堂 ”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和 实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。教材分析 本册教材的编写思路是：话题 ——功能——结构——任务，以话题为纲，以交际为主线， 兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语， 完成有实际意义的语言任务。 本册教材共 6个单元加2个复习单元，每个单元分 A\B\C三部分，A\B部分要求掌握，B部分是A部分的语言扩展， C部分是选学部分。 A、B部分的 Let’ slearn/Let 是’每st个al单k 元的重点。 本册教材的特点是： 1．强调语言运用。 2．注重能力培养 3．突出兴趣激发 4．重视双向交流5．融合学科内容 6．重视灵活扩展 7．实现整体设计。 学习目标 1、能听、说、读、写 69个短语和单词以及 14组句子和 6 个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题） 。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读 85个单词。 3、能听懂、会唱 6首歌曲。 4、能理解 6 个幽默小故事。 5、能了解 6 项简单的语法知识。学习重点难点 重点： ）四会句型、单词。 ）在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 ）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。学情分析 . 五年的班容量大，每班学生数均在 65以上。学生已学过两年多的英语， 具备了一定的听、说、读、写英语的能力。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和 简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。 能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱 1 课堂秩序，这给教学带来不少困难。 总的来说，大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情。 因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣，向课堂 40 分钟要效率，努力构建高效课堂。教学措施 整体措施： １、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用， 从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯， 做到整洁、规范、正确地书写。后进生转化措施： 1、对后进生要求要适度，应懂得 “大目标，小步走 ”； 2、让后进生获得成功； 3、让后进生充分发展自己的才能。优秀生提高措施： 对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题， 让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。 要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业， 课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成五年级的教学任务。 课时安排 由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排： 教材共六个单元。每单元 6 课，其中 6 节新授课，计两周一个单元。书本知识共 42 课，不排除因为课文难， 学生接受较慢而增加课时。 教学中还穿插各种形式的小测验， 丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、考试等其他客观因 素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。附教学进度表： 周次 时间 教学内容 备注 1 Unit 1 My day. Part A 2 Unit 1 My day. Part B 3 Unit 2 My favourite season.. Part A 4 4 Unit 2 My favourite season.. Part B 5 Unit 3 My school calendar Part A 6 Unit 3 My school calendar. Part B 7 Re