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《“音乐鉴赏”学生学业水平测试题库》使用说明
一、 编写目的
1、 具体落实《音乐鉴赏》课程内容标准。
2、 规范《音乐鉴赏》课程教学的基本内容。
3、 为《音乐鉴赏》课程考核和课堂练习提供具体内容形式。
二、 编写特点
1、 以《音乐鉴赏》课程内容标准为依据和基准。
2、 以《音乐鉴赏》教材为基础（人音版《音乐鉴赏》教材为主要参考内容） 。
3、 以直接、简明、实效和可操作为原则。
4 、 以《音乐鉴赏》课程内容标准中所要求的教学内容作条理性的
系统归纳，其中包括： ..\..\09 课程培训讲《在问题中潜行，从反思中发展》 .ppt
（1）音乐鉴赏基础知识
（2 ）中国民族民间音乐
（3 ）亚非拉美欧民间音乐
（4 ）欧洲专业创作音乐
（5 ）中国创作音乐
使题库能覆盖课程所有内容。
5、 题库根据实际需要，提供了多个使用内容供老师们灵活使用。
其中包括：
（1）有答案题库
（2）没答案题库
（3）40 分钟试卷模板
（4）40 分钟试卷样板
三、使用方法
1、课程考核可依据学期或学年教学计划设计考题（有利于对教师教学评价和学生学
习评价的合理性和公平性。 ）
（1）考题可使用题库中的“ 40 分钟的考题模板”设计考题。
（2）可以直接用题库中所提供的考题对学生进行考核。
2、课堂练习可根据需要用 Power Point 方式作课堂练习或单元复习。 单元复习 .ppt
四、实施步骤
1、全面推广使用题库。
2、按需要进行测试考核。
1
《音乐鉴赏》学生学业水平测试题库
一、 鉴赏基础知识（第一单元）
1、填空题
（1） 音乐有 抽象性、 直接性、 协调性和弥漫性等四个基本的情感表现特征。
（2 ）音乐表现的 9 个基本要素是：
节奏 、旋律 、 和声 、音色 、 力度 、速度 、 调式 、曲式 、 织体 、
（3 ）美国作曲家科普兰说： “音乐有意义吗？— 对这个问题，我的回答是： 有的 。
你能用一些文字来说明它的意义吗 ? — 对这个问题，我的回答是 不能 。”
（4 ）在鉴赏音乐过程中，除了要了解作品的基本信息外，必须注重感受和体验
音乐情绪 和 音乐意境 ，还须分析主要的 音乐要素 表现。
2、选择题
（1）音乐表现要素“节奏”是（ A ）
A 、指音乐运动中音的长短和强弱。
B 、音乐进行中节拍的快慢程度。
C 、音乐中音量的强弱程度。
（2 ）音乐表现要素“力度”是（ C ）
A、指音乐运动中音的长短和强弱。
B 、音乐进行中节拍的快慢程度。
C 、音乐中音量的强弱程度。
（3 ）音乐表现要素“速度”是（ B ）
A、指音乐运动中音的长短和强弱。
B 、音乐进行中节拍的快慢程度。
C 、音乐中音量的强弱程度。
（4 ）音乐表现要素“旋律”是（ A ）
A 、高低起伏的乐音按一定的节奏有序地结合起来的横向进行。
B 、指音乐材料的排列形式，是音乐作品的结构布局。
C 、指音乐运动中音的长短和强弱。
（5 ）音乐表现要素“曲式”是（ B ）
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